第1眼TV-华龙网讯（姚颖 实习生 骆盈颖）4月18日，重庆市巴蜀中学校内青春飞扬，舞蹈团学子以一支翩若惊鸿的《翔》点燃舞台，也拉开了第三届“洞见·未来”教育生态大会的序幕。本次大会由巴蜀国际教育中心承办，国内外教育专家、校长及行业负责人，聚焦终身学力的培养，通过专家演讲、IB课程博览会、圆桌论坛、教师/家长工作坊等多元形式，围绕教师、家长、学生三方角色的变革开展深度探索。

教育大咖云集，共话未来教育新方向

开幕式上，重庆市巴蜀中学校党委副书记、校长李潇珂致欢迎辞。他回顾了学校在基础教育改革和国际教育探索方面取得的成就，强调了学校在拔尖创新人才培养、课程教学改革等方面的重要突破。他指出，在新时代教育变革的浪潮中，巴蜀中学始终坚持“打破固有壁垒”的理念，努力在标准化与个性化、国际化与本土化之间寻找平衡点。

“我们相信，未来的教育应该是多元的、开放的、包容的。”李潇珂表示，“本次大会的举办，就是要汇聚各方智慧，共同探索教育国际化的实施路径，为每一位学生提供最适合的成长土壤。”

重庆市渝中区教委副主任杨斌在讲话中表示巴蜀中学在渝中区教育对外开放生态建设中发挥了重要作用，并对学校在国际教育领域的突出贡献给予肯定。他希望巴蜀中学以此次大会为契机，进一步加快教育国际化进程，打造与重庆发展水平相匹配的国际化教育品牌。

IBO中文课程创始人、IBO大学预科项目总考官蔚政伟带来了题为《面向未来的IB教育：培养全球胜任力的创新实践》的主旨演讲。他从情境、特征、展望等多个方面讲解IB教育模式，结合当下教育的核心理念和关键特点，关注人才特点和素养提升，强调未来学习者素养框架的正确运用。并从特征角度解构IB课程教育，分享IB课程十大理念、IB项目标准与实施细则、教学与学习方法等相关理论，探讨儿童学习的方式，解读“终身学习”和“终身学习者的特质”等概念。

上海市民办平和学校的认识论（TOK）教师徐甲彬则以《凿破知识的“隔水层”：发展认识论（TOK）课程构建终身学习者社区》为题进行演讲，系统阐述了IB课程核心学科“知识论”（TOK）的核心理念与实践价值。该课程聚焦“我们是怎么知道自己知道的”，鼓励认知者反思自己的认知过程和认清知识的本质。他用泰坦尼克号的“隔水层”作生动比喻，深入探讨了打破知识壁垒、消除学科偏见的重要性，提出要培养跨学科人才。

中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心负责人、《心理健康蓝皮书》副主编陈祉妍带来的演讲《把成长还给孩子》同样引人深思。她围绕成长教育，总结成长的规律，探讨家庭教育方式的新转型。“美德背后的美德是终身学习、成长思维，关注孩子的神经可塑性，布置难度适中的任务，让孩子在挑战中绽放潜能。”陈祉妍说。

学生展示与工作坊：实践与互动并重

大会期间，巴蜀中学学生带来戏剧表演《莉莉Lily》，由IB学生改编小说《娃娃屋》，加入原创剧情，并招募演员完成，展现IB课程中文课堂学习成果。IB学生李明哲分享创作心得，认为戏剧表演激发了真实表达与自我成长。

圆桌论坛上，多位国际教育专家围绕“从顶尖录取到终身成长——全球升学变革下的破局之道”展开讨论，探索升学与终身成长的结合路径。曾担任过芝加哥大学招生官工作的梅丽莎老师指出，在她作为芝加哥大学招生官审阅学生材料的时候，看到来自于IB体系的优秀学生就会明白学生是在最大限度的挑战自己。他们不仅在学术上可以驾驭大学的学术挑战，更能够作为社区建设者在课堂上积极贡献，并为大学校园注入持续活力。据了解，IB课程不仅代表了学术严谨性，其精髓所在的全人培养更是对学生的批判性思维、交流能力等综合素养的全面塑造——这种教育赋予的不仅是知识储备，更是将知识转化为行动、将个体成长融入社群价值的综合能力。

IB课程博览会展示了学校IB教育的实践成果，IB各学科结合学科特色、授课模式、评价标准、教育成果等方面和参与博览会的家庭进行交流、沟通。

当天下午，聚焦国际教育前沿与家庭教育的系列工作坊相继开展。在教师工作坊中，《EE的魅力与挑战》《跨越知识的边界：利用认识论（TOK）为教育者赋能》以及《生成式AI与教师数字素养》成为重要议题。而家长工作坊则聚焦亲子沟通话题，为家长们搭建了一个交流经验、分享心得的交流平台。

本次大会既有理论探讨，又有实践展示。“本次大会不仅关注当下的教学创新，更着眼于培养具有终身学习能力的新时代人才。”巴蜀国际教育中心主任郑琪表示，“真正的教育创新应该服务于教育的可持续发展，让每个孩子都能在持续成长中找到最适合自己的发展路径，成为能够适应未来社会变化的终身学习者。”