第1眼TV-华龙网讯（李雪莹 实习生 慎哲涵）在人工智能加速重构教育生态的当下，学前教育如何为幼童筑牢应对未来的核心能力？近日，思湖山IB世界幼儿园园长乔郑在第三届成渝地区双城经济圈国际教育年会暨成果展上，围绕《AI时代，IB课程如何启发幼童思考和提问》，分享了该园在AI时代背景下，如何通过聚焦元能力、深度人际能力、持续进化能力三大核心素养，为幼童构建未来竞争力的创新实践。

直面AI挑战 重构教育内涵

面对AI技术带来的职业变革焦虑，乔郑引用AI模型DeepSeek的回答指出，具备元能力（定义问题、跨领域整合、批判性思维）、深度人际能力（情感理解、文化敏感度）、持续进化能力（跨界学习、反思力、反脆弱性）的个体将成为“不可被AI取代”的人才。这与IB教育体系的五大学习方法形成精准契合。

“通过培养学生的思考技能、研究技能、沟通交流技能、社交技能和自我管理技能，逐步养成未来与AI共存的能力素养”，乔郑说道。

三位一体 打造特色育人体系

据了解，作为重庆首家IB幼儿园，思湖山IB世界幼儿园2020创办至今，已累计培养近200名毕业生，在读儿童近300名，在创办过程中探索出了以“链接世界、链接未来、链接区域”为支点的立体化育人体系。

在创新教育方面，该园聚焦AI时代核心素养，以IB十大培养目标为框架，构建了“核心课程+基础课程+拓展课程”多元培养方案，通过打造“学习社区＋超学科主题探究＋多语教学”教学模式训练学生处理问题的思维和批判思考的能力。其“打破学科、人际、文化界限”的教育实践，为国际教育低龄段提供了可复制的样本。

“我们会被AI取代吗？”演讲最后，乔郑回应了最初的提问：“优秀的老师不会被AI取代，但老师可能会被使用AI的老师取代。与AI共生的核心，正是IB教育所培养的能力”。未来教育要更好面对AI时代，必须从幼儿开始培养。正如乔郑所言：“面向未来的教育，从幼儿园阶段就已开始。”

从幼儿园阶段开始培育“会思考、能共情、善进化”的世界公民。思湖山IB世界幼儿园的实践经验不仅展现了IB课程在低龄段的本土化创新，也引发了对“早期教育如何应对技术变革”的深度思考。