《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，标志着我国学前教育事业迈入依法治教、规范发展的新阶段。作为区县教委负责人，深感这部法律既是学前教育改革发展的“指南针”，更是保障儿童权益、提升保教质量的“硬约束”。我县聚焦学前教育法要义，结合本县实际，从三个维度探讨落实举措，推动学前教育从“有质量”向“高质量”跨越。    

 一、以“普惠公益”为根本方向，构建全域覆盖的学前教育公共服务体系    《学前教育法》明确提出“学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业”。忠县需立足“山区库区”实际，破解“入园难、入园贵”难题，构建“广覆盖、保基本、有质量”的普惠格局。优化资源布局，破解城乡结构性矛盾，城区严格落实小区配套幼儿园“五同步”机制（同步规划、设计、建设、验收、移交），对已建成小区开展专项治理，确保配套园“零欠账”。农村地区实施“一乡镇一公办园”工程，通过闲置校舍改建、小学附设园剥离等方式，确保乡镇普惠性公办园全覆盖。特殊群体，建立随迁子女入园“绿色通道”，落实残疾儿童“一人一案”入园政策，确保普惠性资源覆盖率达95%以上。完善成本分担，健全普惠保障机制制定《忠县普惠性民办园认定及扶持办法》，通过生均补助、租金减免、派驻公办教师等组合政策，引导民办园提供普惠服务。    建立公办园收费动态调整机制，将家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童纳入资助体系，杜绝“因费失学”现象。强化数字赋能，推进资源均衡配置搭建“忠县学前教育云平台”，整合优质课程、师资培训、教研活动等资源，实现城乡园所“云端共享”。试点“城乡学前教育共同体”，通过“1+N”模式（1所公（民）办一级园和市级示范园带动附近N所城乡二级、三级园），开展同步教研、跟岗研修，缩小保教质量差距。    

二、以“科学保教”为核心任务，打造专业化的学前教育质量提升工程    法律强调“幼儿园应以游戏为基本活动，促进幼儿身心全面发展”。忠县需从课程、师资、评价三方面发力，破除“小学化”倾向，回归育人本位。深化课程游戏化改革制定《忠县幼儿园课程实施指南》，明确生活活动、运动、游戏、学习四大板块内容，严禁提前教授小学课程。设立“忠县学前教育游戏资源库”，开发本土化游戏材料包（如柑橘文化主题教具、忠州豆腐脑体验包），让课程“接地气、有童趣”。锻造高素质师资队伍，严把入口关：落实幼儿园教师资格准入制度，新聘教师须持教师资格证和保育员证“双证”上岗。提升专业力，实施“百名骨干教师培养计划”，通过“国培+县培+园本”三级培训，年内培训教师800人次；与高校合作开设学前教育专业“忠县班”，定向培养本土师资。

增强获得感，确保公办园教师工资待遇与中小学教师同步增长，民办园教师工资不低于当地最低工资标准的2倍，落实五险一金全覆盖。构建发展性评价体系，废除“小学化”倾向的量化考核，建立以“幼儿发展、保教过程、教师成长”为核心的动态评估体系。试点“忠县学前教育质量监测平台”，通过观察记录、家长反馈、园所自评等多维度数据，生成“一园一策”改进方案。   

 三、以“规范治理”为保障机制，筑牢学前教育安全健康防线    法律对幼儿园安全、卫生、师资管理提出刚性要求。忠县需以“零容忍”态度织密监管网络，护航儿童健康成长。严守安全底线，开展“护苗安全专项行动”，对校车、消防、食品等重点领域实行“月排查、季通报、年考核”，建立“一园一档”风险清单。推广“明厨亮灶+互联网”工程，家长可通过APP实时查看食堂操作间，实现膳食安全透明化。    规范办园行为，制定《忠县幼儿园办园行为负面清单》，严禁体罚、乱收费、虚假宣传等12类违规行为，对违规园所实行“一票否决”。建立“黑白名单”制度，定期向社会公布合规园所名单，引导家长理性选择。创新监管方式，成立“忠县学前教育督导委员会”，吸纳人大代表、家长代表、专家学者参与第三方评估。

《学前教育法》的实施为忠县学前教育发展提供了历史性机遇。我们将以“法”为纲、以“实”为要，在普惠资源扩面、保教质量提质、规范治理增效上持续用力，让每个孩子都能享有公平而有质量的学前教育，为“忠州教育”高质量发展奠定坚实基础。