核心导读：

育心者，至美行。

教育最美的模样，是让每颗心灵都找到生长的方向。

新村国奥小学以“心的温暖美的行动”为实践路径，探索出了至美教育理念。学校一直强化心理健康和德育融合，进行跨学科式的心灵生态培育，锻造出一支“育心”先锋，从“心的温暖”到“美的行动”，这群教师以心育心，破壁实践。

接下来，让我们一起透过新村国奥小学4位教师，致敬所有把心理学量尺化为教育温度的人……

第1眼TV-华龙网讯（韦燕 实习生 郭威）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”走进校园，轻快活泼的“二十四节气歌”旋律，像一串跃动的音符，流淌在新村国奥小学的教室里。这堂由李鑫老师领衔设计的《你好！二十四节气》美育课，正悄然唤醒学生对时间美学的感知。

作为新村国奥小学行政办公中心主任兼心理健康教师，十二载教育路，李鑫的步履坚实而充满探索。她独具慧眼，从中华优秀传统文化的宝库中汲取养分，将古人的深邃智慧，转化为滋养当代童心的现代“心育”秘籍。

二十四节气里的“心育密码”：从文化根脉到心灵生长

如何让传统文化之美浸润学校美育？经过多年实践与探索，李鑫将目光锁定在“二十四节气”，于2021年正式开启《你好！二十四节气》项目式课程。

该课程匠心独运地构建了“知节气”“用节气”“颂节气”三大递进篇章。在“知节气”中萌发兴趣：孩子们浸润于节气知识，感知天地韵律的奥秘；在“用节气”里沉淀体悟：亲身体验习俗，领悟文化背后的生活哲学与生命智慧；在“颂节气”时绽放创造：将感悟化作绘画、诗歌、笔记，主动成为节气文化的“小传承人”与“美”的传播者。

2023年，担任心理课程负责人的李鑫，将节气与心育的融合推向了新高度。李鑫率先向学校申请成立“二十四节气工作室”，着手构建“心美心育”课程体系；带头策划《节气育心》专题教育片；积极带领团队申报课题《基于二十四节气文化的小学生情绪调节策略实践研究》，为融合教育提供学理支撑；在校长的带领下出版《二十四节气心美心育心理健康课程》读本，将实践智慧沉淀为可推广的育人资源。

扎染经纬间的心灵疗愈：非遗技艺中的情绪表达课

除了“二十四节气”外，李鑫还将非遗扎染技艺引入心理教学实践，向学校申请成立“自然而染”扎染工作坊，积极推动扎染课程与心理教学的融合探索。白色布匹在孩子们手中折叠、捆扎、浸入靛蓝染缸，等待揭晓图案的过程充满未知的惊喜，孩子们在不规则的纹理中疗愈心灵，培养美感。

2024年大寒这天，24节气工作室和扎染工作坊团队策划的《焕“染”一新》儿童艺术美育实践展启幕，至美少年们身着自己创作的扎染服饰款款走来，国奥师生与家长共创的笔记本、笔袋、围巾、玩偶等文创产品也获得了现场观众的喜爱。

李鑫表示，通过扎染课程，一方面向孩子们传递“染可绘万物，布可塑万形”的实践理念；另一方面可以鼓励孩子们倾听内心的创作之音，在创作图案中表达内在的情绪，从而达到疗愈内心的过程。

文化赋能心育的“双螺旋”：“最美教师”的实践图谱

2023年，李鑫的名字闪耀在江北区“最美教师”的光荣榜上。这份“美”，绝非浮光掠影，而是源于她教育实践中淬炼出的学科专业力、卓越的统筹协调力、坚定的执行力与蓬勃的创新力。

作为一位深耕心理健康教育的园丁，李鑫怀抱着敏锐的文化自觉，将古老的非遗扎染技艺与流转千年的二十四节气智慧，巧妙融入她的教学课堂。在她手中，心理健康教育不再是抽象的理论，而是浸润着醇厚文化底蕴、跃动着鲜活实践脉搏的生命课堂。

无独有偶，在李鑫的教学实践探索中，她也展现出了优秀的编导才能。她指导的节气育心专题片《春生立志》获市教育专题片一等奖，《夏长自信》《秋收自省》获市教育专题片二等奖。

十二载杏坛深耕，李鑫秉持着“渡人先渡己，渡己先渡心”的教育箴言，在自然的生态系统中去感悟和觉察。在生活中，她喜爱阅读、写作和运动，始终以饱满的热情感染学生。这种将心育理念渗透于细微处的坚持，恰如“润物细无声”的春雨，悄然滋养着每个孩子的心灵土壤。

如今，漫步在新村国奥小学的走廊，仿佛步入一个传统与现代交织的童心画廊。学生们用画笔描绘的斑斓二十四节气图景，与扎染工作坊里悬垂的靛蓝布匹相映成趣。这不仅是校园里一道亮丽的风景线，更是李鑫老师用心构筑的、最鲜活生动的心理健康教育“景观”。她以文化为舟，智慧为桨，在童心的世界里，架起了一座连通传统精粹与现代心灵的桥梁。这份对教育的赤诚与匠心，正将“心美心育”的种子，悄然播撒在更多师生的心田，静待着至美教育之花的盛放。