重庆大学迎2025级新生 多维升级打造“以学生为本”育人新环境-华龙网

重庆大学迎2025级新生 多维升级打造“以学生为本”育人新环境

2025-09-08 18:34:18 来源: 第1眼TV-华龙网

重庆大学新生报道现场。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄
重庆大学新生报到现场。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄

第1眼TV-华龙网讯(记者 秦思思)9月8日,重庆大学2025级新生报到工作正式启动,共迎来15188名新生,其中包括本科生6651人、硕士研究生6834人、博士研究生1703人。为迎接新生,重庆大学多项贴心举措和硬件升级,为新同学们营造了温馨、便捷、高效的入学体验。

母女两代人的“重大情缘” 温暖延续

报到现场,一对特别的“校友”吸引了记者的注意。她们是一对母女,母亲谢君是重庆大学99级国际经济与贸易专业毕业生,女儿李桐馨今年成为外国语学院英语专业新生。两代人,跨越二十六年的时光,在同一所校园重逢。

“我很兴奋能和我妈妈一样,将在重庆大学度过宝贵的四年。”来自广东却视重庆为第二故乡的李桐馨笑着说。

母亲谢君则表示,她从未强求女儿报考自己的母校,但女儿自愿选择重大,令她倍感欣慰。“如果我们家能出‘重二代’,那也是一件值得骄傲的事。”走在崭新的校区,谢君感慨学校发展迅速、条件越来越好,但传承的精神始终未变。她希望女儿不仅能愉快学习,还能继续深造,“四年再加三年,甚至更久”。李桐馨也对未来充满期待,表示会根据发展需要决定是否在本校读研。

新生们在食堂用餐。第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄
新生们在食堂用餐。第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄

食堂改造升级 从“用餐”到“学习交流”的多元空间

为迎接新生的到来,重庆大学科学城校区在暑假期间对第一食堂进行了全面改造。本次改造涵盖一、二楼用餐区域,新增座位至3400个,优化餐线布局,并引进肯德基、瑞幸咖啡、茶百道等多个品牌,极大丰富了菜品种类,满足全国各地学生的多样化口味。

重庆大学科学城校区管委会副主任谢昭鲲介绍,改造不仅扩充了座位数量,更在功能上实现从“用餐”到“学习交流”的拓展。食堂设置了充足插座、半封闭式自习空间,保证空调全天开放,吸引众多学生前来学习。“非就餐时段,食堂巧妙转变为多功能育人空间,设有阅览区、研讨区及小型舞台,支持学生自习、小组活动与文化展示。”谢昭鲲说,希望把更多学生从图书馆吸引到食堂,让他们在舒适的环境中自习、交流,切实提升学习体验。”

同学们在食堂学习。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄
同学们在食堂学习。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄

便捷服务暖心护航 迎新工作高效有序

据了解,为方便新生入校,重庆今年为新生及家长提供了多项便捷、贴心的服务措施,全力营造温馨、有序的迎新环境。

重庆大学党委学生工作部副部长刘志国介绍,在交通保障方面,学校提供从机场、火车站、汽车站等枢纽至学校的免费接驳车,确保新生抵渝后便捷直达校园。校内还配备免费电瓶车和中巴车,实现新生校内出行“零障碍”,可直达宿舍及各报到点。

科学城校区共设立17个志愿服务站,覆盖各主要路口和人流密集区域。每个服务站均配有志愿者,为新生及家长提供咨询引导、饮用水等便民服务,确保每一位新生都能得到及时帮助。报到主会场体育馆内空调全天开放,设有休息区、饮用水点及志愿者服务岗,为家长提供舒适的等候环境。

刘志国表示,学校持续优化既有服务流程,着力提升服务质量,确保迎新工作高效、有序开展,让新生及家长感受到学校的关怀与温暖。

重庆大学新生报道现场的机器狗。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄
重庆大学新生报到现场的机器狗。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄

专业体系重构 聚焦国家战略培育创新人才

新学期,面向国家和区域产业结构调整和高质量发展新要求,重庆大学全面重构了大类专业体系,并新增多个特色专业,尤其聚焦国家在能源、基础学科等重大战略需求。

重庆大学本科生院院长刘猛指出,专业重构基于响应国家战略布局和学科交叉融合趋势两大背景,旨在打破传统专业壁垒,推动“专业群”建设,提升通识教育的聚焦度和实效性。

以“强基储能”专业为例,该专业不仅侧重技术应用,更注重夯实学生在能源领域的基础学科能力,培养跨学科解决复杂问题的拔尖创新人才。“能源问题不仅是技术问题,还涉及经济、环境、生态、人文、管理等多方面。我们要培养学生具备多元视角和跨学科思维,这是创新的基础。”

该专业在一、二年级阶段强化通识与专业基础融合教育,使学生掌握多领域核心知识;三、四年级则通过项目式课程,引导学生根据兴趣选择储能领域的不同方向进行深入实践。

重庆大学新生报道现场。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄
重庆大学新生报到现场。 第1眼TV-华龙网记者 刘润 摄

刘猛提出,“通专融合”理念,即通过通识教育培养学生多学科视角理解问题的能力,通过专业教育守住学科基础、推动创新,避免传统专业教育过早窄化或通识教育流于表面。

除储能专业外,重庆大学还新增了中外合作办学物理学专业,引进国外优质教育资源,强化基础学科建设。刘猛介绍,同时,学校以“四个未来”:培养未来教师、打造未来课堂、建设未来学校、创建未来学习中心建设为牵引,在本研贯通、课程建设、项目式教学等方面推出多项改革,构建“课程—教材—师资—实践”四位一体的核心培养要素体系,推动本科教育从“专业培养”向“群培养”“跨界培养”转型,致力于培养能驾驭未来复杂挑战的高层次人才。

责任编辑:李茜