双载体+订单班 助力成渝职教与产业同频

牵头单位：重庆科创职业学院

合作单位：立讯集团、长城汽车、华中数控、中船集团、百度智行、汇川技术

一、背景意义

成渝地区双城经济圈建设是国家重大区域发展战略，职业教育作为服务区域经济社会发展的“人才引擎”，其协同发展是推动双城经济圈产业升级、民生改善的关键支撑。2021年，重庆市教委、四川省教育厅联合印发《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》，明确提出“加快职业教育融合发展”，要求职业院校深化产教协同，提升服务区域发展能力。

二、主要做法

重庆科创职业学院立足高等职业教育定位，紧扣“服务地方、产教融合、协同育人”主线，以转型试点为引领，先后牵头组建成渝地区双城经济圈人工智能职业教育联盟、全国智能制造与机器人运维行业产教融合共同体等载体，探索职业教育与区域经济同频共振的路径。五年来，学院通过机制创新、平台搭建、校企协同，为成渝地区培育了大批高技能人才，为现代职业教育赋能区域发展提供了可复制的实践样本。

（一）锚定战略目标，构建协同发展“四梁八柱”

学院深刻把握《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》核心要求，将职业教育协同发展纳入学院“十三五”“十四五”规划及年度重点工作，形成“顶层设计—机制保障—动态监督”的闭环体系。由学院党委书记、校长任双组长，统筹成渝两地职业教育协同工作，定期与四川职业院校、地方政府、产业园区召开联席会议，五年来累计召开 42次专题会议，协调解决资源共享、项目落地等问题37项。建立了8项协同发展制度，推动校际协同从“松散合作”向“深度融合”转变。

（二）打造平台矩阵，畅通产教融合“关键路径”

以“联盟+共同体”为双载体，打破区域壁垒，整合职教资源，推动职业教育与产业需求精准对接。一是打造优势专业的产教融合平台。2020年学院牵头成立成渝地区双城经济圈人工智能职业教育联盟，共建人工智能专业教学资源库，开发12门核心课程，联盟内20余所院校签订“学分互认”“课程共建”协议，选派36名骨干教师赴四川院校挂职锻炼；2022年牵头组建全国智能制造与机器人运维行业产教融合共同体，校企共同制定人才培养标准，覆盖3大专业群、10个核心岗位。二是承办高规格学术活动。承办第58、59 届高博会“产教融合高水平实训基地建设论坛”、中国（重庆）东盟职业教育高质量发展论坛等12场大型活动，推动“职业标准”向西部乃至东盟地区输出。三是校企协同订单培养。与四川摩立斯等多家企业共建的“西部数字创业产业学院”，获省部级以上技能竞赛奖项300余项，校企合作产值突破200万元，成为成渝数字经济人才培养的“标杆基地”。与四川金鑫、华强方特等开设“智能测绘、旅游管理”订单班，累计培养500余名学生，其中90%留在川渝地区就业，助力成渝智能建造、智慧文旅等融合发展。

（三）聚焦技术赋能，彰显高职教育“服务效能”

主动对接成渝地区产业升级和民生需求，以技术服务、技能培训推动区域高质量发展。一是助力产业技术升级。学院颜功兴博士为四川20余家智能制造企业提供技术咨询，解决生产线自动化改造难题15项，被评为“天府峨眉计划创新领军人才”；重庆科创成渝经济发展研究中心发布《成渝数字经济人才需求报告》，为两地政府产业布局提供决策参考。二是服务社会民生需求。面向成渝中小学开展人工智能、机器人科普活动，受益超6000人次；开展成渝地区农民工职业技能培训1200余人次；受四川甘洛县邀请，学院滕斌教授团队指导“一河两岸”规划建设，培训国企中高层管理者100 余人，助力乡村振兴与区域协调发展。三是开放办学“随企出海”。在全国智能制造与机器人运维行业产教融合共同体牵头企业的带领下，共同体成员单位积极承担随企出海任务，学院与四川城市职业学院等共同服务立讯集团海外人才培养，共建集团中文+技能人才培养培训基地，培训越南员工100余人次。

三、经验启示

（一）坚持战略引领是协同发展的“方向盘”

院校发展必须融入国家战略和教育改革方向，才能找准定位、获得政策与资源支持。学院将协同发展纳入中长期规划，主动对接《行动计划》要求，确保每一项工作都与区域需求同频，这是取得成效的根本前提。

（二）平台载体是产教协同的“立交桥”

从人工智能职教联盟到产教融合共同体，平台的价值在于打破“校校、校企、区域”壁垒。通过平台实现资源共享、项目共担、标准共建，核心是让企业从“旁观者”变为“参与者”，让职业学院从“单兵作战”走向“合作发展”，形成服务区域合力。让培养标准对接岗位需求、教学过程融入生产过程，真正服务区域发展。

（三）赋能社会发展是价值实现的“落脚点”

高职教育的价值不仅在于培养人才，更在于服务国家战略与区域经济社会发展的能力。通过技术服务破解企业难题，通过技能培训提升劳动力素质，通过决策咨询助力政府规划，才能实现“四链”闭环，彰显职业教育真正价值。