融贯·协同·共创——成渝人居环境学科融贯育人新范式

牵头单位：重庆城市科技学院

合作单位：西南民族大学、重庆交通大学、四川美术学院、西南科技大学、重庆市设计院有限公司、重庆大学建筑规划设计研究总院有限公司

一、背景意义

成渝地区双城经济圈是我国西部地区城乡发展水平较高、发展潜力较大的经济与文化区域，是实施长江经济带和国家“一带一路”倡议的重要组成部分和重要支撑点。成渝经济圈的综合发展和人才队伍培养，给成渝两地院校建筑大类专业的发展提出新要求和新目标，尤其人才培养模式的变革与创新，成为成渝院校适应区域新环境建设发展的重要任务。成渝地区在科技发展、教育发展、城市建设、乡村振兴、生态与安全等方面综合实力的增长，依赖于城镇化综合水平的提高，以及有志于为成渝地区城乡建设发展的相当数量的人才队伍。这项重要的现实与历史使命，成了成渝地区“建筑大类”本科教育与人才培养的紧迫性工作。

二、主要做法

（一）跨校联动深化产教融合，协同共育应用型人才

重庆城市科技学院联合成渝多校开展了建筑与土木领域联合毕业设计。大建筑类从2022年的四校联合毕业设计到2025年的七校联合毕业设计，大土木类从2024年的四校联合毕业设计到2025年的六校联合毕业设计。学校聚焦成渝两地城市更新项目，为学生提供了实践锻炼机会，培养了团队协作与创新能力，为成渝地区建筑、土木行业输送了大量“工程性”“应用型”人才，有效支持了相关专业的中端办学模式，推动了成渝地区人居环境科学大类高等教育的发展。

（二）项目联合申报积极推进，促进教学改革与产教融合

重庆城市科技学院积极联动成渝高校，以项目申报为纽带，推动教学改革与产教融合协同发展。2022年，联合重庆交通大学、四川大学等四校成功申报重庆市教改重点项目“成渝经济圈建筑大类专业人才培养模式改革”，创新“跨校协同+项目驱动”育人机制，实现课程共建、师资共享。2024年，携手西南民族大学、重庆文理学院获批重庆市首批产教融合特色优势专业群建设单位，通过搭建“政校企”协同平台，推动专业群与区域产业链精准对接，有效提升专业群服务产业能力。

（三）学科竞赛联合举办，提升学生专业素养与竞争力

重庆城市科技学院联合成渝高校搭建学科竞赛平台，全面提升学生专业素养与竞争力。2023年主办“山地筑境杯”成渝地区高校建筑大类课程设计竞赛，吸引云贵川渝27所高校参与，以山地人居环境为主题，推动跨区域学术交流与教学成果转化。学校通过系列竞赛构建“以赛促学、以赛促教”生态，形成“校际联动、校企协同、跨域融合”的竞赛育人体系，有效助推成渝地区高校专业建设与人才共育，为区域发展注入创新活力。

（四）学术会议联合举办，营造学术氛围与推动学科发展

重庆城市科技学院深度融入成渝教育协同发展，联合多校构建学术交流高地。2021年10月，协同重庆交通大学举办“2021山地人居环境国际学术研讨会”，聚焦山地城市可持续发展；2022年7月主办“成渝地区双城经济圈建筑与土木大类青年教师学术论坛”，促进青年学者科研创新；2023年10月召开“新常态下山地人居环境学科发展学术论坛”，探索学科转型升级路径；2024年5月联合四川大学举办“第二届山地人居环境学术研讨会”，深化成渝学术共同体建设；2025年3月举办“中国西南地区建筑大类院校高端学术邀请论坛”，为西南地区建筑学科建设与人才培养问诊把脉，擘画新蓝图。系列会议覆盖山地人居环境与建筑、土木等领域，为成渝两地相关领域的专家学者提供了交流平台，极大地活跃了学术氛围，推动了学科发展，形成“山地人居环境”特色学术品牌，提升了成渝地区在相关领域的学术影响力。

三、经验启示

（一）以“融贯”理念打破壁垒，构建区域教育共同体

五年实践表明，成渝地区建筑大类人才培养必须跳出“各自为战”的惯性，以“人居环境”这一跨学科、跨地域的融贯理念为纽带，把建筑、土木、规划、景观等多学科知识，与巴蜀文化、山地技术、生态安全等区域特质深度耦合，形成“知识—文化—产业”三元共振的知识体系。重庆城市科技学院通过“七校联合毕业设计”把课堂搬到城市更新现场，通过“校—政—企”协同平台把企业项目引入教学环节，真正实现了“专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”三对接，为成渝地区构建开放共享的教育共同体提供了可复制、可推广的范式。

（二）以项目制为载体，实现教学、科研、思政一体化

典型案例反复证明：项目不仅是技术训练场，更是价值塑造场。学院将重庆市教改重点项目、重大科研课题、课程思政专项“三线并推”，把毕业设计、学科竞赛、学术会议、科研攻关全部纳入同一项目矩阵，形成“项目—课程—思政”三螺旋上升模式。学生在真实项目中练技术、悟文化、强责任；青年教师在跨校指导中拓视野、升能力、铸师魂；课程思政从“课堂说教”转向“现场浸润”，有效破解了专业教育与思政教育“两张皮”难题。

（三）以竞赛—会议双轮驱动，营造区域学术生态

“山地筑境杯”竞赛和系列高端学术会议已形成品牌效应：竞赛吸引27所高校、上千名师生同台竞技，会议累计邀请国内知名教授、大师、青年学者300余人次。二者相互赋能——竞赛为会议提供鲜活案例，会议为竞赛提炼前沿议题，共同构成“以赛促研、以会促教”的良性循环。经验显示：区域教育协同要持续“破圈”，必须打造高水平、常态化、品牌化的学术与竞赛平台，让师生在区域乃至全国舞台上“唱主角”，才能把教育协同的“势能”转化为人才培养的“动能”。