“三共四体”驱动产教融合新生态——四川信息职业技术学院助推成渝电子信息产教融合

牵头单位：四川信息职业技术学院

合作单位：重庆电子科技职业大学

一、背景意义

电子信息产业是川渝共建“世界级产业集群”的核心领域，已形成万亿级规模优势。然而，产业链协同效率不足、高技能人才缺口等问题制约产业升级。四川信息职业技术学院锚定《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》战略要求，以“产教融合先行区”建设为突破口，构建“三共四体”融合模式，推动教育链与产业链“双链耦合”，助力川渝打造全国电子信息产业高地。

二、主要做法

（一）“三共”机制，构建产教融合新生态

1.人才共育，破解结构性矛盾。与重庆长安汽车、成都京东方等头部企业共建“成渝双城现代学徒制联合培养基地”，开展川渝区域订单班32个，年输送技术技能人才2000余人，学生川渝就业率达89%。依托“集成电路产教融合实践基地”构建“虚拟仿真生产线”，实现“线上仿真—线下实操”融合培养，累计服务学生3万余人次，出彩第三届成渝美食工业博览会，承接川渝企业直播电商代运营项目，销售额突破1000万元。

2.专业共建，对接产业链需求。围绕“芯屏端核网”全产业链，联合重庆电子工程职业大学、成都华微、四川长虹等共建“电子信息+智能制造”双核心专业群5个，开发集成电路技术、人工智能技术资源库2个，开发《集成电路封装测试》《工业机器人集成应用》等成渝特色课程8门。“‘校企虚实联动，衔接贯通育人’集成电路测试现场工程师人才培养”——职业教育产教融合典型案例入选成渝地区电子信息产教融合优秀案例、教育部产教融合典型案例，获批教育部现代学徒制试点单位。

3.资源共享，激活协同效能。积极参加成渝地区双城经济圈职业教育活动周。共建川渝产教融合基地13个、校外实习基地128个、技术研发中心3个，依托四川-重庆电子信息职教集团深度合作，开展川渝院校设备共享计划，跨区域调用设备200余台次，服务学生实训9000人次，降低学校、企业培训成本40%。举办川渝技能竞赛7次，联合申报课题23项，开发1+X证书标准6项，惠及川渝企业83家。

（二）“四体”建设，打造新型产教融合共同体

1.跨区域协同布局，建设战略共同体。牵头组建四川电子信息职业教育集团，积极加入各类成渝产教融合联合体6个，先后召开“成渝地区双城经济圈电子信息行业产教融合座谈会”“成渝地区双城经济圈中高职衔接协同发展交流座谈会”“成渝地区双城经济圈工业互联网产教融合大会”等会议8次，推动课程互选、学分互认、师资互派，构建教育链、产业链、创新链协同网络。】

2.政校企价值共生，建设利益共同体。积极消除政校企价值追求差异导致合作过程中的浮躁现象，达成政校企在目标、价值观、使命感层面建立共同愿景，文化、制度、资源方面多层级多维度互联互通形成合力，培育产教融合利益共同体。联合重庆单位申报课题23项，共建“成渝电子信息产教融合生态圈”。

3.双师双向赋能，建设情感共同体。支持教师和企业专家双向流动、两栖发展，校企双方人员实现专业理论知识和工程实践能力双向融通，共生发展，培育产教融合情感共同体。实施“成渝双师互聘计划”，选派35名教师赴重庆企业担任技术顾问，引进重庆长安汽车等企业专家28人担任产业教授，培养两地共享“双师型”教师62人。

4.基地赋能产业升级，建设行动共同体。动态衔接教育链、产业链、人才链，共筑教学实习、学生就业、教师企业实践、产学研合作、技术服务等多功能复合型基地，调动校企建设基地的积极性和热情。依托四川省制造业智改数转供应商身份，服务两地企业技术改造项目40余项，年孵化学生创业团队30个，承接企业技术改造项目40项，技术服务收入年均增长25%。

三、经验启示

（一）“三共四体”机制，创新构建跨区域产教融合绿色生态圈

四川信息职业技术学院以“三共四体”机制（共育人才、共建专业、共享资源；战略共同体、利益共同体、情感共同体、行动共同体）为核心，打破传统产教融合的区域壁垒和资源分散问题，构建跨区域协同发展新模式，形成教育链、产业链、创新链深度融合的生态闭环，为跨区域产教融合提供了可复制的“川渝经验”。

（二）深化政校企协同，创新打造“价值共生”发展共同体

学院通过政策牵引、行业赋能、校企互动，构建政校企“三位一体”协同体系，破解合作中的价值分歧与资源错配问题。依托《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》政策支持，在川渝两地经信、教育部门指导下搭建产教融合平台。与企业深度合作，形成“人才共育—技术共研—利益共享”的良性循环，为跨区域产教融合提供了可借鉴的“川渝范本”。

（三）数字化赋能产教融合，创新“虚实联动”人才培养模式

四川信息职业技术学院立足电子信息产业数字化升级需求，通过虚拟仿真、人工智能等技术重构教学场景，实现“教育供给”与“产业需求”的动态衔接。这种“虚实联动”模式不仅解决了传统实训中设备不足、场景单一的问题，更培养了学生解决复杂工程问题的能力，助力川渝电子信息产业向智能化、高端化转型，为川渝职业教育数字化改革提供了可共享的“川渝路径”。