第1眼TV-华龙网讯（黄琴）当AI走进课堂，该让孩子“死记硬背”还是“创新探索”？数字时代，家长该做“管理者”还是“成长教练”？数智浪潮下，学校如何为素养筑基、为未来赋能？

12月4日，重庆珊瑚中学教育集团第24届教育教学交流活动迎来一场思想激荡的盛会——“校家社圆桌π”论坛在珊瑚初级中学校明德厅举行。围绕“四方论‘数智’：从课堂到成长的素养筑基之道”这一主题，教育部专家、一线教师、学生代表与家长代表围坐一堂，以真实困惑为起点，以协同育人为目标，共同探寻数智时代青少年核心素养培育的新路径。

教育部考试中心专家胡航教授作题为《从工具到认知参与：我们今天为什么需要人工智能》的主旨报告。他指出，人工智能不应仅被视作提升效率的工具，更应成为激发高阶思维、促进深度学习的认知伙伴，为教育注入新的可能性。

在随后的圆桌对话中，来自小学、初中、高中三个学段的学生代表率先发声。六年级学生孙铭悦分享道：“用AI学古诗时，动态动画让文字‘活’了起来，我第一次主动背完了整本《唐诗选》。”但她也坦言，刷学习类视频常常超时，影响作业效率，并抛出疑问：“背课文真的需要公式吗？”九年级学生郑雅桐则坦言，面对AI提供的海量解题思路和拓展资料，自己常陷入“选择困难”，不知如何筛选真正适合自己的内容。高中学生白云之则展示了如何将数智工具作为“思想合伙人”，辅助开展课题研究，展现出新时代青少年的数字素养与批判性思维。

家长代表万先燕、陶波、陶静则从小学到高中不同阶段，分享了家庭中的数智育人实践。万先燕介绍，她与孩子共同制定“数字创造者公约”，鼓励用AI进行创意设计和数据分析，同时坚持每日纸质练习时间，“数字工具应是成长的催化剂，而非替代品”。陶波提出“家长要从管理者转型为成长教练”，主张通过定期沟通，引导孩子辨别信息价值，而非简单禁止或强制管控。

针对“背诵是否过时”“AI能否替代思考”等焦点问题，教育专家现场回应：经典背诵并非机械记忆，而是文化积淀与思维训练的基石；在AI时代，基础不牢，创新难立。专家建议，学生应以批判性思维使用AI，采用“苏格拉底式对话”方式与其互动——提问、质疑、验证、重构。同时，家长应主动提升数字素养，研判教育趋势，在维护学校教育权威的同时，协助孩子做好未来规划。

作为主办方，珊瑚中学系统展示了其数智育人体系的阶段性成果。学校相关负责人介绍，学校已构建覆盖小初高衔接的阶梯式信息素养课程：初一开设信息素养启蒙课，帮助学生适应数字学习环境；初二聚焦智能工具应用与跨学科知识整合；初三及高中阶段则强化创新实践与价值引领。希望学生在掌握先进技术的同时，始终保有人文底色，成长为兼具核心素养与创新能力的时代新人。

此次“校家社圆桌π”论坛通过三方坦诚对话，不仅回应了数字时代育人的真实痛点，更凝聚起“以素养为基、以协同为翼”的育人共识。未来，珊瑚中学将持续搭建开放共享的沟通平台，深化教育教学改革，探索数智赋能下的育人新范式，为每一位学生的全面而可持续发展保驾护航。