华龙网讯（通讯员 诸红）在教育4.0时代的浪潮中，教育方式正经历着前所未有的变革和转型。幼儿园教育作为整个教育体系的基石，必须顺应时代需求，适应发展趋势。永川区三官殿幼儿园党支部秉持党建引领幼儿园高质量发展、发展新质生产力的理念，通过党员引领，深入推进项目式学习活动，探索出一条契合时代需求，提升课程质量，促进师幼发展的新路径。

把握时代脉搏，顺应发展需求

教育4.0时代的来临，对幼儿园提出了时代之问，什么样的人能适应时代之需？如何变革学习（游戏）方式？如何培养幼儿创新能力、批判性思维以及团队合作能力?

永川区三官殿幼儿园党支部成立了由书记、专职副书记、保教主任、骨干教师组成的课程改革领导小组，书记担任组长，将项目式学习作为一项重要工作来抓，全力推进并向纵深发展。

该园党支部带领党员和教师对幼儿园现有课程模式以及课程实施方式进行了深度剖析。幼儿园的园本课程——种植课程、篮球课程、生活劳动课程开展的方式，仍是教师预设式的传统课程理念下的活动模式，教师提前计划好主题下需要的活动内容、活动形式与活动时长，活动基本都是教师主导，幼儿缺乏真实的学习情境和问题驱动。

“我园要提升课程质量，促进教师专业发展和幼儿学有所得，亟待变革课程实施方式和幼儿学习的方式。”该园党支部书记、园长郑咏娟认为，瑞吉欧方案教学理念下的项目式学习方式能让幼儿在真实情境和问题驱动中充分发挥主观能动性，主动发现问题、分析问题、解决问题，这正是教育4.0时代需要的人才培养方式。

注重精准施策，提升改革效能

教研培训是提升教师专业水平的重要途径。党员教师率先开展自学，通过查阅资料和参加国培学习提升理论水平对教师开展辐射引领。幼儿园为教师们购买了《项目课程的魅力》《幼儿教育中的项目课程教学》《项目教学法》等相关书籍，助力教师提升理论水平，明晰项目活动开展的基本路径和方法，全面理解幼儿主导、问题驱动、持续探究、整合学习、成果展示等5个影响项目活动质量的关键环节的真正内涵。

“党员先锋示范岗”的党员率先在班级开展工作实践，制定项目计划，将园本课程通过项目式学习方式班本化。教师向阳开展了《五子棋》项目活动、教师张馨予开展了《帐篷派对》项目活动、教师兰依平主持了《陀螺转起来》项目活动，树立标杆，强化引领。

强化探索实践， 驱动内涵发展

在“党员先锋示范岗”的引领下，项目活动在全园覆盖，对幼儿发展的积极作用日益彰显，教师们纷纷参与课程改革。教师周荣带领大二班学生开展《永川秀芽》的项目式学习，孩子们通过采茶、制茶、泡茶，学习采茶舞、制作茶产品，以小组分工合作、集体讨论研究的方式了解地方名优特产，传播传统文化，获得主动学习带来的满足感和成就感。

“在班级开展活动的同时，保教处组织教师利用教研活动积极复盘。”该园副园长朱静说，大家共同反思梳理在项目活动开展过程中出现的问题困惑，通过年级问诊、专家把脉，厘清问题根源，对症施策，逐一解决过程性问题，让幼儿的项目式学习真正成为提升学习效率的有效途径。

“孩子们在核心驱动问题的引领下拟定计划、反复实践，通过表征记录、游戏分享梳理问题，用头脑风暴甄选解决方案，在动手动脑的参与过程中建构经验，获得成长。”郑咏娟认为。

在发展新质生产力的时代召唤下，永川区三官殿幼儿园以“党建+”引领课程质量提升的路径，以项目式学习为切入口，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，力促幼儿园高质量发展。