编者按：

党的二十大报告指出，“办好人民满意的教育”“强化学前教育、特殊教育普惠发展”。在“十四五”规划中，“建设高质量教育体系”成为我国未来教育发展的基本目标和重要追求。

学前教育是高质量教育体系中最基础的起始环节，高质量的教育发展，必须依托于高质量的发展视域、办园水平以及教师队伍。近年来，重庆市委、市政府始终坚持学前教育公益普惠发展的基本方向，狠抓惠民政策落地落实，大力拓展普惠性学前教育资源，已初步构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，促进学前教育事业普及普惠安全优质发展。

为全面反映全市学前教育改革发展成果，根据重庆市教育学会《关于开展重庆市首届“最美幼儿园”评选活动的通知》，华龙网对50所重庆市首批“最美幼儿园”进行全媒体宣传展示，报道宣传办园质量突出、办园特色鲜明的“最美幼儿园”，全方位展示我市学前教育事业改革与发展的辉煌成就。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”一直以来，莲花第二幼儿园秉承“莲花盛开、朵朵精彩”的办园理念，以创办“净、雅、灵、动”的现代化新型幼儿园，培养人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅的精彩儿童为目标，创新课程，教研结合，力争办有莲花品质的“卓雅教育”。

注重文化建设 树立“卓雅教育”灵魂

文化建设是幼儿园发展的精神动力。莲花第二幼儿园自建园以来，一直秉承追求卓越、勇攀高峰的精神，逐步形成了“洁雅谦逊、乐知乐行”的园风，“洪雅时尚、善引善导”的教风，“文雅聪慧、好学好问”的学风，“美好自己、芬芳他人”的园训，并结合自身特点，提炼、升华出“卓雅教育”的办园特色。

据悉，莲花第二幼儿园将办园特色定位为“卓雅教育”，意在追求卓越和高雅，既蕴含幼儿园办园理念，又体现文化立园的理想追求，也是创建幼儿园品牌的需要。追求卓越、崇尚高雅，已成为幼儿园全体师幼的精神力量、价值追求和行为准则。同时，在具体实施过程中，幼儿园坚持把“卓雅教育”融入日常教育的方方面面，为孩子独特卓然的个性护航，为孩子未来卓越的人生奠基。

开设“小莲籽课程” 丰富“卓雅教育”内涵

在发展过程中，莲花第二幼儿园以五大领域为基础课程，对陈鹤琴先生“活教育思想”以及陶行知先生的“生活教育思想”进行思考与践行，确立了以莲雅、莲美、莲爱、莲趣、莲味为拓展的“小莲籽课程”。同时，幼儿园本着“儿童性、教育性、审美性、独特性”的原则，科学布局、整体构建，将环境与课程有机融合，彰显班级的特色。

日常教学中，幼儿园围绕“卓越”的个性教育，根据孩子不同气性，开展丰富多彩的活动，从趣味体育到食育课程，从基础舞蹈到五彩绘画，从角色扮演到创意建构，激发孩子探索自我的特长，为未来卓越能力提供方向。同时，幼儿园还围绕“卓越”的能力教育和实践教育，根据孩子身心特点、年龄规律，基于观察力、专注力、感知力等多种能力设置相应课程，确立体验、实践的教育方法，通过教学活动、校园活动、亲子活动等，让孩子在实践中手脑并用，知行合一，收获常识，提升认知。

除了“卓越”教育以外，莲花第二幼儿园还注重孩子品德、审美、习惯等方面的教育。围绕这三个方面，幼儿园创新设置莲雅德育课程，将国学经典、名人故事融入课程之中，倡导礼雅风气，强调礼雅行为，为不同年级的幼儿确立相应的习惯培养目标，让他们树立品德榜样与成长方向。同时，幼儿园还注重中国传统审美的培养，融合书法、国画、琴筝、棋艺展开特色审美教育，让孩子在文化之雅中获得审美意识，提升审美能力，在浓厚的文化氛围里浸润成长。

以研促教 点亮“卓雅教育”的底色

学高为师，身正为范。一直以来，莲花第二幼儿园对青年教师给胆子、压担子、搭台子、竖梯子，为教师成长搭建各种平台，助力专业成长。同时，幼儿园通过每年开展教学反思、教师论坛、青年教师基本功大赛等活动，让教师在反思总结中不断成长，把握先进的教育理念，提高自身的业务水平，组建起了一支高素质的教师队伍。

此外，莲花第二幼儿园提出“问题即课题”的理念，注重课题研究。在教研方面，幼儿园注重自下而上的教学策略研究，努力提炼教学经验，开展“乡土资源在幼儿园区域活动运用中的策略研究”“主题课程背景下儿童经验生长的班级环境创设策略研究”等课题研究，以研究为契机，并借助多元教研模式，扎实开展园本教研，力图用真需求和真行动诊断教研内容，用真观察和真支持把握教研路径，用真活动和真反思调整教研进程，用真分享和真联动提升教研实效，促进教师教科研水平的不断提高。

据了解，建园六年来，莲花第二幼儿园在区级优质课、校园啦啦操、环境创设、教研组能力提升等竞赛中多次斩获佳绩，并先后获得全国足球特色校园、重庆市教育国际交流协会学前教育分会理事单位、重庆市基础教育（幼儿园）校本教研示范校等荣誉称号，办学品质得到家长和社会的一致认可。未来，莲花第二幼儿园仍将立足园本文化，深入开展教研活动，创新课程设置，让园所儿童在健康、全面、科学的环境中成长。