今年以来，铜梁区以推动区域教育高质量发展为主线，聚焦教研主责主业，通过多维视导、赛事引领、资源统筹等一系列精准举措，让教研真正成为提升教学质量、促进教师成长的“源头活水”。

日前，铜梁区教师进修校部分教研员走进安居中学开展教学视导工作，通过随堂听课、教学研讨、资料审查等多种形式，全面掌握学校教学现状，为该校高质量发展精准建言献策。

视导过程中，小组深入各年级各学科课堂观摩教学，重点关注教师教学方法运用、学生课堂参与度、课堂氛围营造，以及“以生为主体、以学为中心”理念的落实情况，细致了解教师教学风格与学生学习状态。同时，视导组还认真查阅了学校教学计划、教案设计、教研活动记录、学生作业及评价反馈等相关资料，全方位排查教学环节中的亮点与不足。

听课结束后，视导小组与各学科授课教师逐一开展研讨交流，围绕学生学习方法指导、课程改革落地等关键问题提供具体指导建议。“视导团队从教学目标设定、课堂互动设计、作业分层布置等方面给出了针对性改进方案，有力助力教师提升教学能力。如今，学校课堂氛围明显更活跃，学生参与度也大幅提高。”安居中学副书记何庆模介绍道。

这一举措正是铜梁区精准施策、构建全链条教研服务体系的生动缩影。为全面提升教师队伍整体素质，铜梁区着力构建“常规+专项+学科”全覆盖视导体系，由铜梁区教师进修校牵头组建教研员、学科带头人组成的专业视导团队，深入全区公办、民办中小学及职业中学开展视导110余次，听课1200余节，实现学段、学科、学校全覆盖，确保教研指导无死角。

为破解部分学科视导专业性不足、资源配置不均等问题，铜梁区创新推行联片视导模式，邀请区外专家专项指导职业中学专业课教学，针对音体美及综合实践等薄弱学科开展全方位视导，并通过集中反馈、书面报告等形式强化指导实效。

“职业中学专业课实践性极强。邀请市外专家前来指导，能帮助我们精准把握行业发展趋势，优化课程设置与教学内容。”铜梁区教师进修校相关负责人说，这种“本土教研员+外部专家”的联动视导模式，有效破解了职业中学专业课教学难题，显著提升了专业课教学质量。

12月13日，铜梁区2025年中小学“新卓越课堂”教学素养大赛在金砂小学拉开帷幕。大赛通过多元化环节设计，全方位考察教师的课堂驾驭能力、教育教学智慧与综合素养。

大赛分为小学、初中、高中、高职四个组别，涵盖语文、数学、外语、音乐、地理、物理、体育与健康等多个学科。经过各学校、学区初赛选拔，共有562名教师晋级此次区级决赛。

以赛促研、以赛促教，已成为铜梁区提升教师专业素养的重要路径。“我们组织‘强师工程’系列赛事活动，核心是为教师搭建展示自我、交流学习的优质平台，激发教师教学创新活力。”铜梁区教师进修校相关负责人表示，赛事不仅是教师教学能力的比拼，更是区域教研成果的集中展示。

2025年，铜梁区教师进修校聚焦各级各类教学赛事，组建专业指导团队为参赛教师提供全流程辅导。全年共指导教师斩获市级学科赛课一等奖12项、二等奖12人次；在2024年精品课评选中，获市级奖项77节、部级奖项24节，其中实验类精品课数量位居全市第一；2025年精品课评选目前已获市级奖项54节，7节拟推荐至部级评选。

为推动教研成果真正服务于教学实践，铜梁区不断完善“区—学区—学校”三级教研网络，全年开展区级教研活动230余次、优质课竞赛16次，更新学科中心组人员至310人。同时，积极推进AI技术赋能教学，充实区级教育教学资源库，为教师提供丰富教学支撑；组建8个初中联合教研组并开展活动32次，有效促进教育资源均衡共享。

“下一步，我们将进一步优化教学视导机制，建立‘一校一策’个性化视导方案，加大对薄弱学校、薄弱学科的指导力度。同时，深化AI等新技术在教学中的应用，推动科研与教学实践深度融合，重点培育一批高水平教育科研课题，加速科研成果转化应用。”铜梁区教师进修校相关负责人表示，将以更精准的教研服务、更有效的赋能举措，助力教师专业成长，推动区域教育优质均衡发展，为铜梁教育高质量发展注入强劲动力。

记者 熊亚