第1眼TV-华龙网讯 博物馆是一个时空穿梭机，让我们体验古往今来；

博物馆是一个连接器，连接人文与科技的桥梁；

博物馆更是一所大学校，打开孩子们多样化梦想的魔法空间。

走进空港新城人和街小学，你也许会惊讶：思政课怎么走进了博物馆？历史、美术、科学的知识怎么在一件文物前交融？孩子们怎么从听众变成了滔滔不绝的“小讲师”？

这一切，源于学校精心培育的一门特色课程——“探博物·看世界·传文化”。这不仅仅是一门课，更是一场打破边界、融合“五育”的教育实践。学校以博物馆为鲜活教材，以文化传承与世界理解为双翼，将德育、智育、体育、美育、劳育巧妙地编织进一次次探访、一场场对话、一件件创作中，走出一条“五育融合”的育人新路。

五育协同：博物馆里的融合课堂

在空港新城人和街小学，“探博”课程像一根灵动的主线，将“五育”自然串联。

以德铸魂，在历史深处植根红色基因。课程并非泛泛而谈，孩子们走进重庆红岩革命历史博物馆、井冈山革命博物馆……，从游客变身“红色寻访者”。孩子们在对文物、遗址的凝视与对话中，让爱党爱国的情怀、坚韧不拔的品格如春雨润物，渗入心田，这便是最生动的德育。

以智启真，在跨界探究中构建鲜活知识体系。在这里，学习打破了学科的壁垒。探究“古印度数字”时，数学的逻辑与历史的脉络交织；揭秘“从火药到航天”时，化学变化、物理原理与科技发展史无缝衔接。智育，超越了课本记忆，升华为在真实情境中解决问题的高阶思维与综合素养。

以体强质，在行走探访中锤炼意志体魄。课程离不开“行走”。一次次前往博物馆的远足，在展馆中持续数小时的专注参观、记录与讨论，本身就是对孩子们体能和毅力的锻炼。学校有意识地将探访活动与户外实践结合，让孩子们用脚步丈量文化，在行走中强健体魄，培养不畏辛苦、坚持探索的体育精神。

以美润心，在文物之美中滋养审美情怀。博物馆是美的殿堂。三星堆青铜器的神秘威严，故宫瓷器的温润典雅，敦煌壁画的绚丽飞扬……孩子们在“文物线描”“主题手账”等活动中，亲手触摸、临摹、再创这些艺术瑰宝。美育，从欣赏美、发现美，延伸到创造美、表达美，审美素养，悄然生长。

以劳育行，在实践创造中传承工匠精神。课程特别注重“做中学”。在“传文化”环节，孩子们不只是听故事，更要成为“文化传播者”。他们制作探博手册、策划展览讲解、创作文物剧本，甚至尝试用现代材料“复刻”一件简版文物。劳育，融合在充满文化意义的创造性实践之中，让孩子们懂得劳动创造价值，匠心承载文明。

主体唤醒：从“听众”到“主讲人”的转变

“看展不是来打卡，而是来发现问题、产生兴趣的过程。”课程成功的关键，在于让学生从知识的接受者转变为文化的探究者。

每学期初，“国旗下课程发布会”上，各班“探博小使者”会领取专属博物馆的“任务卡”。他们不再是跟随老师脚步的旁观者，而是肩负使命的“研究员”“策划师”和“主讲人”。

为了讲好“泥板的楔形诗篇——古巴比伦文字”这一课，三年级的一个小组通过查阅资料，不仅弄懂了楔形文字的由来，还系统地对比了中国的甲骨文、金文、小篆的演变历程。“准备的过程比听讲收获大十倍！”一位“小讲师”感慨，“当我们最后站在台上，告诉同学们‘文字在哪里，文明就在哪里’时，那种自豪感特别真实！”

从被动接收到主动探究，从消化知识到输出观点，主体性的激发让“五育”的滋养真正内化。德育的认同、智育的建构、美育的表达、劳育的实践，都在为了完成一次精彩分享的全过程中自然而然地发生、融合。学校设立的“探博小达人”荣誉体系和创意满满的“探博手册”，持续点燃着孩子们的参与热情，形成了“以评促学、以奖励行”的良性循环。

场域重构：搭建无边界育人生态

“五育融合”需要打破的，不仅是学科的围墙，还有校园的围墙。

空港新城人和街小学构建了一个“学校—博物馆—家庭—云端”四维联动的立体化育人新生态。

场馆变课堂。博物馆从游览目的地变为核心教学场，厚重的历史、灿烂的艺术、深邃的科学在此变得可触可感。

家庭成盟友。学校推动“亲子探博”，将文化探究的热情延伸至家庭。周末，家长与孩子共同研究攻略、讨论观感，教育成了亲子间高质量的陪伴与对话。

云端拓边界。借助数字博物馆、线上专家讲座等资源，即便是远在千里之外的故宫、卢浮宫，也能通过屏幕变得近在咫尺，极大拓展了学习的广度。

校园建枢纽。学校的“遨游书海”阅读角、走廊里的“探博成果展”、定期的“知识问答擂台”，则让探究的氛围在校园里无处不在，实现了“时时可学、处处能探”。

在这个开放融合的生态中，德育有了更广阔的场景，智育有了更丰富的资源，体育有了更多样的形式，美育有了更经典的范本，劳育有了更深刻的意涵。“五育”不再是被安排的任务，而是成长环境中自然流淌的养分。

两年耕耘，硕果初显。博物馆不再只是文物陈列的场所，而成为了五育并举、全面育人的鲜活课堂。每一件文物、每一次探访、每一场分享，都是五育相互融合、共同促进学生全面发展的生动实践。孩子们眼中闪耀着文化自信，言谈间展现出国际理解，行动中迸发着创造活力，教师们也在跨学科教研中实现专业突破。一套“以文化自信为圆心、以国际视野为半径”的“五育融合”育人模式已然成型。

当五育在真实的育人场景中相互激发、彼此成就，学生的成长便如树木获得阳光、水分和养分般自然而全面。空港新城人和街小学用一座座博物馆，奏响了新时代五育融合的动人乐章。