第1眼TV-华龙网讯 在新时代教育改革浪潮中，如何真正将“德智体美劳”从政策文本转化为学生成长的生动图景？垫江第十中学以“四季四节”为载体，构建起贯穿学年、融合互通的育人新生态，探索出了一条具有示范意义的五育融合发展之路。

作为重庆市义务教育教学改革实验校，垫江十中深刻认识到，“五育融合”不是简单的活动叠加，而是需要系统的顶层设计和持续的机制创新，学校将育人实践融入时节流转，以春之体育节、夏之耕读节、秋之科技节、冬之艺术节为载体，推动“五育”彼此渗透、相互滋养，铺展出一幅生动而完整的成长画卷。

一张育人网：全员共织，处处课堂

融合育人，不是单一学科或教师的任务。在垫江十中，育人不仅是教师的责任，更是全校师生员工乃至家长共同参与的系统工程，育人是一张由师生、家长、职工共同编织的“网”。

在严格执行国家课程方案的基础上，学校开发了“基础课程+拓展课程+实践课程”三位一体的课程体系。将五育要素融入各学科教学，如语文课融入经典诵读和美育鉴赏，数学课引入劳动实践中的测量计算，物理课结合科技节实验项目，实现学科教学与五育目标的自然渗透。

午餐时分，学生常指着班级评比栏自豪地说：“我们班的‘光盘之星’最多！”这源于学校“厉行节约，请吃水果”的创新实践——将光盘行动与奖励机制结合。在“总支委会—德育处—班主任”三级德育体系设计与生活老师的日常引导下，食堂粮食浪费量减少近七成，节约意识悄然内化于心。

从校门、操场到寝室，处处皆是育人现场。护校队教师疏导交通，宿管员夜间细心巡查，外聘人员考核也与育人成效挂钩。一名家长在“家长夜校”后感慨：“原来我们也是教育的重要一环。”当教师、职工、家长形成合力，“全员育人”真正落地生根。

要让这张网坚韧有力，离不开专业的“织网人”。美术教师张娇带领学生“变废为宝”，在创作中渗透美育；体育教师徐俊峰在田径场上锤炼体魄，更培育规则意识与抗挫能力；劳动教育负责人把厨艺课堂变为生活技能的启蒙地……通过“青蓝工程”“名师工作室”等平台，学校持续推动教师专业成长，近两年开展市县级课题20余项，为五育融合筑牢师资根基。

同时，学校创新学生综合素质评价体系，建立“五育成长档案”，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。不仅关注学生的学业成绩，更重视在四节活动中的参与度、创造力和成长变化，形成多元立体的评价导向。

四节贯四季：应时而育，完整成长

如果说育人体系是骨骼，那么“四季四节”就是让骨骼生长血肉的生动实践。

春季体育节：体育铸魂，强体立德。每年三月，学校打破传统运动会局限，设计融合性项目。“团队拓展挑战”需要智慧谋划与协作；“体育知识竞赛”将智育融入体育；“运动美学摄影展”让体育与美育相遇。作为“全国足球特色学校”，垫江十中将足球文化深度融入校园生活，通过足球运动培养学生的规则意识、团队精神和抗挫折能力。体育节上，田径赛演绎速度激情，班级足球赛锤炼团队精神。体育，在这里既是体魄之育，更是人格之育。

夏季耕读节：劳智相融，知行合一。五月，“耕读园”里学生按照二十四节气进行种植管理。学校将耕读拓展为系列课程：开展“田园诗会”，诵读经典农耕诗词；开设“植物生长观察课”，记录作物生长过程；组织“自然写生”，捕捉田园之美。劳智相融，知行合一。“耕可立家，读可荣身”的古训变得可触可感。耕读节还融合经典诵读、农事情景剧、感悟论坛等活动，让智育与劳育在泥土与书香中交融。

秋季科技节：科技启智，创新萌芽。十月校园变身科技乐园。科技节包含“科技博览”“创新工坊”“科学家讲堂”等系列活动。学校与高校合作，邀请科研人员进校指导；与企业共建“少年创客空间”。学校连续获评“市级科学素养大赛优秀组织单位”，成为“未来科学家培养计划教育基地”，这些荣誉的背后，正是科技教育与智育深度融合的扎实实践，让创新的种子在学子心中深深扎根、悄然萌芽。

冬季艺术节：美育润心，德育共鸣。岁末寒冬，艺术温暖校园。学校将艺术教育与德育深度融合，以纪念“一二·九”运动为契机，开展“红色艺术创作”“革命诗词朗诵”等活动。学校开设陶艺、书法、合唱等二十多个艺术社团，每周定期活动。艺术教师张娇说：“我们通过艺术教育，不仅要培养审美能力，更要在学生心中播下爱国、向善、尚美的种子。”学校合唱团在全市艺术节荣获一等奖，正是美育与德育同频共振的缩影。

一节一主题，节节有融合。四季轮回中，学生在不同角色间体验完整而丰富的成长。

一份成长答卷：融合育人，浸润无声

当体系与载体协同发力，成长的果实自然累累。德育方面，学校涌现出“全国红领巾中队”，“宪法小卫士”参与率、合格率双百分；智育层面，课堂改革持续深化，教学质量稳步提升；体育领域，中考成绩蝉联全县榜首，校田径队多次在全市摘金夺银；美育、劳育板块捷报频传，多项荣誉加身。

然而，比奖牌更珍贵的，是那些发生在日常里的改变：是在劳动基地收获第一茬蔬菜时的欢欣雀跃，是在科技节上追根究底追问“为什么”的求知渴望，是在艺术舞台上从腼腆羞涩到自信绽放的精彩转变。这些细微而真切的改变，正是五育融合育人成效的生动注脚。

“五育融合”并非艰深的理论，它可以在四季的节律中铺展，在具体的活动中落地。这一实践的落地生根，既需科学严谨的体系架构作支撑，更离不开每一位教育参与者的赤诚付出与智慧深耕。在这里，教育化作一场静待花开的温暖守望，让每一位学子都能在契合自身成长节律的时节里，茁壮成长，绽放光华。