第1眼TV-华龙网讯 当“展示”不再是少数人的特权，当评价标准从“高低”转向“成长”，开州区汉丰五小一场关于“五育融合”的生动实践悄然生根。它让每一种热爱都被看见，让每一个童年都拥有自己发光的舞台。

一次哭泣与一次请求：教育开始看见“每一个”

2021年“六一”汇演的后台，一个小姑娘低头拽着裙角，眼泪无声地掉在崭新的舞鞋上——她精心准备的独舞，最终因舞台时长限制被剪掉。台下掌声雷动，台上光芒璀璨，而角落里的失落，像一根细小的刺，扎进了汉丰五小每一位教育者的心里。

“教育的舞台，难道只能是少数人的高光，而让多数人成为沉默的背景吗？”汇演总结会上的这句叩问，引发了全校的反思。传统的展演模式，无形中构建了一套隐性的评价标准：更擅长表演的、更外向的、更符合“节目效果”的孩子，总是更容易被看见，而那些安静的热爱、笨拙的努力、平凡的特长，却往往被聚光灯遗漏。

转机出现在2023年初。四年级的小雨（化名）带着一卷自己书写的颜体楷书，忐忑地敲开了书记办公室的门：“刘书记，我……我可以办一个自己的书法展吗？”这个细如蚊蚋的请求，却似一声惊雷。学校没有简单答复“行”或“不行”，而是由此开启了一场全校范围的征集：你希望展示什么？

回答纷至沓来：水墨画、钢笔字、钢琴曲、摄影作品、架子鼓表演……学校迅速行动起来：综合楼门厅变成了流动展厅，杨浩宇的书法和赵芷欣的美术作品第一次在此驻足；绿树成荫的文化长廊里，陈彦宇开启了第一次摄影个展；联合器械的空地上，李懿玲的“懿鼓作气架子鼓演奏会”第一次点燃全场。

很多个“第一次”，汇集成今天的“38次个人展示专场”。舞台，被彻底“解构”和“重组”——它不再是那个高高在上、需要竞逐的单一台子，而是校园里任何一个可以被点燃的角落，是任何一段可以被赋予意义的时光。

“小小舞台、大大精彩”的理念由此破土。学校系统地构建了“5+N”赋能体系：艺术、劳动、科技、阅读、体育五大主题舞台构成基础框架，“N”个由学生自主申报、个性定义的舞台则确保了体系的开放与无限可能。在这里，展示的目的不是选拔而是分享，评价的标准不是高低而是成长。

打破边界的融合：“五育”在舞台上自然生长

“五育融合”不是简单并列，而是相互渗透、彼此滋养。汉丰五小的“小小舞台”，正是这种融合的生动实践场。

劳动蕴含着德，创造了美。学校每月发布家庭劳动清单，孩子们在家学习整理、烹饪、种植。“劳动达人小舞台”上，孩子们展示的不仅是技能，更是对生活的热爱。五年级的雷若瑜选择了“给父母做一顿早餐”作为展示项目。她熟练地煎蛋、煮面，最后端出一碗看似简单却诚意满满的面条。她说：“以前我觉得劳动是干活，现在我觉得劳动是表达爱的方式。”在这里，劳动不仅是技能的锻炼，更是情感的表达和美的创造。

体育赛事变成了综合学习项目。乒乓球和篮球班级联赛是学校的传统项目，但在“小小舞台”理念下，体育不再只是运动员的竞技场。每场比赛前，班级会组织“战术研讨会”，孩子们研究对手、讨论布阵；有的学生还主动担任“小裁判”“小解说”；不会打球的同学组成“文明啦啦队”，编写助威口号，绘制加油举牌。体育在这里融合了智育、德育和美育。

值得一提的是“阅读达人小舞台”与“科技达人小舞台”的联动。五年级1班的孩子们在“漂书”中阅读《少儿农业小百科》，激发了对智慧农业的好奇；又在科技节上，以开州特产“春橙”为核心，构建了一个微缩的智慧农业应用场景——安装土壤湿度检测器进行自动浇水，引入空气温湿度传感器智能掌控灌溉频次，配备光敏传感器精准实现病虫害预警。阅读给了他们梦想的翅膀，科技赠予他们实现梦想的工具。

“我们追求的，是在每一育中都见到五育的影子，就如阳光透过棱镜，分出色光，又合为白光。”学校党委书记刘达富这样阐释学校的育人理念。

从“小小舞台”到“大大精彩”：让每颗星都找到自己的天空

三年探索，“小小舞台”已开出绚烂之花。

看得见的，是孩子们的改变。那个曾经因不敢上台而哭泣的女孩，如今是校园小花朵电视台的“英语主播”；那个曾经羞涩的书法女孩，已举办自己的个展，还带动同学们一起写好中国字。清晨，校园里有琅琅书声；课间，走廊上有自发组织的“诗词接龙”；午后，黄桷树下总有琴声、歌声和笑声。

看不见的，是教育生态的重塑。老师们从“舞台导演”变为“舞台搭建者”，研究如何让每个孩子都被看见。校长陈波感慨：“以前我们总在寻找‘好节目’，现在我们更关注每个孩子的闪光点。”家长也从“观众”变为“参与者”，家校之间因为共同的“舞台”而联结得更紧。

更深远的是，小舞台正走向大世界。学校的“行天下”研学课程被央视多次报道，“五育互育”经验在市级研讨会上分享，吸引了多地学校前来观摩。教育部教材所专家来访后评价：“这里的孩子眼里有光，因为教育真正走进了他们心里。”

展望未来，汉丰五小的舞台还在延伸——计划开发“云端小舞台”，让展示突破时空限制；筹备设立“跨校小舞台”，让更多孩子的精彩被看见；还将深化课程化研究，让每个舞台都成为深度学习的过程。

教育是什么？汉丰五小的回答是：教育是给每一粒种子以土壤，给每一颗星星以夜空，给每一个孩子以“被看见”的可能。舞台不必宏大，因为童年本身就是最美的风景；精彩不必喧嚣，因为生命成长自有光芒。