第1眼TV-华龙网讯 在三江汇流的合川大地，凉亭子小学紧跟“四心向党”市级德育品牌建设，践行区域“五育融合”发展思路，以“齐步走，永向前”校训为引领，立足“少年军校”红色根基，创新构建“五育润心·向阳成长”育人体系。

在这里，学习不止于书本，成长藏于每一次实践与体验。“十四五”以来，学校秉持生活即课程的理念，着力开发构建生活力课程体系，践行行知思想，以真实情境为纽带，打破五育壁垒，用生动的育人故事，书写着“五育融合”的凉小实践答卷。

情境育人：校园处处皆课堂，成长时时在发生

在凉亭子小学，教育发生在每一个真实可感的场景中。

德育课程系“第一扣”

开学时，在《凉小娃真有礼》的“致正入学周”里，让同学们在真实情境中学见面礼、课堂礼、活动礼，把小学生的行为准则一点点揉进日常。同学们化身一个个“礼仪小卫士”，眼里有光，行为有范，像个小大人。新一代文明有礼的社会主义小公民正茁壮成长。

射击场里练“稳静专”

小玉是“光电射击”社团的一员。套上训练服、端起光电枪，他觉得自己像名沉着的迷你战士。教官第一课就强调：“稳是身，静是心，专是神。”射击室必须鸦雀无声，枪架摆成一条线，心也要静得像湖面。练的不只是体能与专注，更是压力面前的那口气。训练间隙，老师讲解放军保家卫国的故事，“爱国”不再是口号，而变成胸口热腾腾的一团火。去年，他们拿下重庆市青少年光电射击锦标赛团体第三名，那份喜悦至今仍在心里闪啊闪。

农场劳动品“苦与甜”

春秋季的校园，总有一片翠绿勾人——那是“班级农场”。同学们种的白萝卜长势喜人。松土、播种、浇水、捉虫，全程自己动手。放学就蹲在地头，把嫩芽舒展、叶子圆滚的过程写进小本子。拔萝卜那天，大家像挖宝藏一样兴奋。苦与甜一起下肚，他们懂了“粒粒皆辛苦”，也学会了责任与分享。把洗净的萝卜递给食堂阿姨时，阿姨的笑成了那年秋天最暖的一幅画。

行走课堂读“家乡书”

同学们还会“走”出去上课。《行走的书法课堂》把他们带上龙多山，指尖抚过千年碑刻。他们不只是去写毛笔字，更是去读家乡的历史，感受古人修桥补路的仁爱之心。徒步登山练了脚力，保护文物、讲解文化则成了最好的社会实践。那种全身心的浸润，让“我爱家乡”四个字，从作业本里跳进了心里，变得具体而深刻。

课程创新：“疯狂玩物”中的五育融合实验

“原来废品也能变艺术品，还能学到这么多知识！”五年级学生亭亭举着自己参与制作的立体“山城”模型，眼里满是自豪。这是学校“疯狂玩物”美术课上的场景，也是凉亭子小学以课程为载体推动五育融合的生动缩影。

老师让同学们收集用光的笔芯、旧报纸和废纸盒。有同学嘀咕：这些破烂能折腾出啥？谁料上课铃一响，魔法就悄悄发生——笔芯成了城市高楼的骨架，旧报纸揉一揉、刷上颜色，就变成了憨态可掬的“非遗”小雕塑。最让人激动的是，全班分工协作，在纸盒上画洪崖洞、穿楼轻轨，最后拼成一座立体“山城”。当同学们亲手做的“轻轨车厢”被轻轻嵌进“山体”那一刻，成就感像汽水一样咕嘟咕嘟往上冒。

原来，这门课就是个“五育融合实验室”。美育是明线，同学们学构图、练配色、塑造型；智育暗藏在“怎样让笔芯站稳、纸盒拼接更牢”的小脑筋里；劳育贯穿全程，捡材料、分类、动手，一步都偷懒不得；德育像微风化雨，在“变废为宝”中顺手学会了协作与分享；连体育课强调的专注与耐心，也在半天的创作里悄悄养成。生活力教育，不过就是在生活里学习，在创造里长大。

解码“生活力”：融五育于行，育时代新人

“为什么学校的课像玩游戏一样有趣，还能学到真本领？”这是凉小学子的共同疑问。答案藏在“生活力”教育密码中——以课程为根、课堂为壤、评价为光、教联体为肥，让五育融合落地生根。

课程是五育融合的根基。学校打造“生活力”课程育人大树，结出120余门特色课程果实。“疯狂玩物”“班级农场”涵养劳动素养，科创编程课激发创新思维，“行走的书法”传承文化根脉，“光电射击”锤炼意志品质，亲子实践课凝聚家校温情，形成德智体美劳全覆盖的课程矩阵。

课堂是五育融合的核心舞台。学校创新“嵌入式+实战化”教学模式，将品德修养、身心健康、审美素养自然融入学科教学。依托“三维课堂评价”，从学科融合、成长素养、主体参与等维度实时反馈，推动课堂从知识传授向综合育人转型。

科学评价为融合导航。构建“多元化、多向度”学生生活力评价体系，涵盖七大维度，采用过程性与增值性评价结合的方式，打破“唯分数”导向，聚焦学生全面成长。

校家社“教联体”筑牢保障。打造“1+N+X”育人空间矩阵，整合668名家长讲师、280余名志愿者资源，开展实践活动148场，家长参与率从35.8%升至89.7%，凝聚强大育人合力。

融合实践硕果累累。学校近三年学生获奖超1300人次，教学质量稳居合川区教育前列，获评“全国国防教育示范学校”等52项国市级荣誉，成为区域五育融合育人的示范标杆。“心灵温润、家国担当、学习融通”的育人目标在凉小学子身上生动彰显。