第1眼TV-华龙网讯（韦燕）“当AI能轻易解答课本问题，我们老师的讲台究竟该‘讲’什么？”12月26日下午，在重庆市凤鸣山中学的学术报告厅内，重庆凤中教共体青年教师岗位能力提升培训班上，一个直击当下教育焦点的提问，引发了在场近百名青年教师的集体深思。

本次培训以《今天我们如何做老师？》为主题，旨在回应技术浪潮下教师的角色定位与价值重塑。活动特别邀请了邱子珈班主任工作室负责人、南渝中学教师邱子珈，与青年教师们展开了一场关于教育初心的深度对话。

从“知识传递者”到“成长引路人”的思维转型

培训伊始，重庆市凤鸣山中学党委委员、副校长，重庆市第十五中学校党支部书记、校长樊隽在致辞中点明了关键。她强调，青年教师既需脚踏实地练好基本功，更要“登高望远”，在信息化与个性化育人中主动探索。她的发言为整场培训定下了基调：教师的专业成长，必须超越单纯的知识传授。

随后，培训专家邱子珈老师将讨论引向深入。她抛出的核心问题：在信息唾手可得的今天，教师的不可替代性何在？瞬间抓住了所有人的注意力。邱老师通过生动的案例指出，教师的真功夫，正从“教知识”转向“育人心”。她认为，构建情感连接、塑造价值观念、培养高阶思维，这些无法被算法替代的“软实力”，才是教师未来的核心竞争力。

“走心”的德育：具体可学的“育人方法论”

与空泛的理论说教不同，本次培训提供了具体可行的育人工具。邱子珈介绍了基于积极心理学的实践方法，如引导学生记录“三件好事”以培养感恩与乐观，运用“情绪ABC理论”帮助学生管理情绪。这些方法将宏大的“德育”目标，转化为日常教学中可操作、可观察的细小步骤。

“德育不是空洞的说教，而是润物无声的浸润。”一位参与培训的青年教师感慨，“专家教会我们的不是管住学生的技巧，而是如何读懂学生、点亮学生的智慧。”这种从“管理者”到“引路人”的角色认知转变，成为许多老师最深刻的收获。

携手共进：在实践共同体中“破浪前行”

面对教育变革的挑战，孤军奋战并非出路。重庆市凤鸣山中学副校长周矗在活动中强调，学校与教共体将持续为青年教师搭建跨校交流、赛课磨砺和课题研究的平台，让“一群人的携手共进”成为专业成长的加速器。

这指向了一条清晰的成长路径：将培训所学转化为课堂实践，在反思与协作中不断精进。活动最后，与会教师普遍意识到，面对AI等新技术的挑战，教师的角色不是被削弱，而是在回归育人本质后被赋予了更高的要求。

培训在深刻的共鸣中结束。它没有提供一份关于“如何做老师”的标准答案，却成功地在这个岁末年初，为所有青年教师锚定了方向。教育的星辰大海，需要以人文关怀为帆，以持续成长作桨，方能乘风破浪。这场思想碰撞，正是这群教育新生力量迈向卓越的坚实起点。