在重庆市持续推进学前教育高质量发展的背景下，开州区汉丰中心幼儿园凭借近百年办园积淀，开展了一场以儿童为本、以游戏为基本活动的深刻改革。面对从“有园上”迈向“上好园”的时代要求，该园以“自主游戏本土化实践”为核心，通过系统化变革，为区域学前教育质量提升提供了实践范例。

汉丰幼儿园将“以游戏为基本活动”的原则深度融入办园全过程。园所强调“自主”理念，从党建引领、教学教研到后勤保障，各项工作均围绕“深耕游戏精神，厚植汉幼品牌”展开，确保全园协同一致，为自主游戏的实施奠定了坚实的思想基础。

“减负”与“解放”：重塑儿童成长的空间与节奏

为真正落实自主游戏，幼儿园实施了“三减”策略。一是减少对固定教材的依赖，引导教师深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家纲领性文件，并将其转化为日常保教行为的指引。二是减少预设性课程，将劳动教育、传统文化等内容有机融入幼儿一日游戏与生活，使活动跟随儿童的兴趣与发展需求自然生成。三是减少单一的集体教学活动，解放教师用于书写教案的精力，转而通过晨圈谈话、回溯反思等灵活形式进行按需指导。同时，改革计划制定方式，鼓励教师基于对幼儿游戏的持续观察与评估，动态调整支持策略，形成“以评促教”的良性循环。

教研与家园联动：系统构建支持性生态

改革进一步体现在“五改”之中，涵盖理念、环境、作息、教研及家园共育多个层面。面对观念转变的挑战，幼儿园以开放促改革，牵头组建区域自主游戏联盟，通过“共学、共研、共用”的联合教研模式，推动教师角色从主导者向观察者、支持者转型。在环境创设上，着力打造“自然生态、开放多元”的“三式”游戏空间。通过打破区域壁垒、允许材料自由组合、支持混龄互动等方式，最大限度地保障幼儿的游戏自主权，让环境成为探索的乐园。

一日作息也被重构。幼儿园推行“时间自主、形式自由、内容自选”的弹性安排，整合零散环节为大板块时间，赋予幼儿和教师更大的自主决策空间，使一日生活节奏更贴近儿童的真实成长节律。

园本教研发展为“全域、全程、全员”参与的“三全”模式。教研内容覆盖保教、安全、后勤等所有园务工作，贯穿一日活动各环节，并要求包括后勤人员在内的全体员工参与，确保自主游戏理念全方位落地。

家园共育方面，构建了“看到、听到、触到”的“三到”协同机制。通过邀请家长沉浸式观摩游戏、专业解读游戏价值、鼓励幼儿分享游戏成果等方式，帮助家长直观理解并支持自主游戏，形成育人合力。

扎根实践，贡献学前教育改革的“开州样本”

“十四五”以来，重庆市加大学前教育投入，普惠政策与资源扩充为园所内涵建设提供了有力保障。汉丰中心幼儿园的探索，将高质量发展的理念转化为尊重儿童的环境细节、支持自主的游戏时光、专业反思的教研活动以及家园携手的信任关系。这场立足本土的实践，不仅点亮了库区孩子的童年，也为区域乃至更广范围的学前教育改革提供了有价值的思考与借鉴。