一、研学视频

二、研学背景

北碚，作为重庆重要的文化教育区，不仅山水秀丽，更承载着厚重的红色记忆与民主实践足迹。本次研学线路深度聚焦北碚区内三处极具代表性的历史与教育场馆：复旦大学重庆旧址，见证了抗战时期高等学府西迁办学的艰苦卓绝与师生救亡图存的爱国赤诚；西南大学校史馆（红岩英烈展及科教传承展），铭刻了红岩英烈与北碚教育的血脉联系，展现了革命精神与科学报国的薪火相传；人民代表大会制度北碚实践馆（重庆首个人民代表制度主题馆），鲜活呈现了从民主革命时期的制度探索到新时代基层民主的生动实践。

课程设计秉承“历史场景化、精神具象化、价值行动化”的理念，将宏大的历史叙事与崇高的精神内涵，转化为青少年可感、可知、可参与的探究任务与创意表达。旨在通过此行，引导青少年深入了解北碚本土的红色历史与民主历程，深刻感悟红岩精神中“坚定信念、勇于担当、人民至上”的核心内涵，并初步认知中国特色社会主义民主政治在基层的实践样态，从而激发爱国情怀，树立责任意识，埋下为建设家乡、报效祖国而奋发图强的种子。

西南大学校史馆

人民代表大会制度北碚实践馆

三、研学亮点

1.一条主线，三重维度：以“红岩精神在北碚的传承与实践”为主线，“串联起“抗战办学爱国志”“英烈血沃教育土”“人民民主萌芽生”三个历史与实践维度”，构建系统而立体的地域红色文化认知体系。

2.任务驱动，深度沉浸：摒弃被动听讲，采用“时光侦探团”、“红岩小主播”、“民主小代表”等角色扮演与任务闯关模式。学生在解密、打卡、演绎、模拟中主动探究，让历史“活”起来，让精神“动”起来。

3.在地化强，共鸣感深：所有教学点与故事均深深扎根北碚本土。从复旦师生在北碚的活动，到西南大学走出的英烈，再到北碚区人大的具体工作案例，让学生发现英雄就在这片土地，历史就在身边发生，极大增强地域认同与情感共鸣。

4.创意表达，知行合一：鼓励学生用便利贴标语、手绘路线图、强国计划书、模拟提案等多种符合年龄特点的创意方式，外化学习感悟。强调从“知道”到“说到”再到“想到（未来行动）”的递进，实现内化于心、外化于行的教育目标。

在地化强，共鸣感深（扎根北碚本土教育沃土）

任务驱动，深度沉浸（红岩英烈场景演绎）

创意表达，知行合一（民主代表实践模拟）

四、研学动线

研学点一：复旦大学重庆旧址

教学点1：旧址广场“国立复旦大学”校名前（情境探秘）

教学点2：“烽火西迁”展厅（创意绘制）

教学点3：“学子报国”展厅（童声对话）

研学点二：西南大学校史馆

教学点1：“红岩英烈展”（场景演绎）

教学点2：“科教传承展”（时空对话）

研学点三：人民代表大会制度北碚实践馆

教学点1：“历史源流与发展”展厅（沉浸参观）

教学点2：“北碚实践与探索”展厅（角色扮演）

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施对象：小学五、六年级学生。

1.导学目标：

了解北碚作为抗战时期文化内迁重要承载地的背景。

初步知晓“红岩精神”“西迁办学”“人民代表大会制度”等核心概念。

激发对即将探访的历史地点和人物故事的好奇心与探究欲。

2.导学任务

（1）信息搜寻站：抗战时期，有哪些著名学校迁到北碚？“复旦”校名有何寓意？你知道哪位红岩英烈的故事？

（2）地图小侦探：在地图上找到本次三个研学点的位置，尝试画出大致的行程路线图。

（3）问题收集袋：关于“战争时期的大学是什么样的？”“人大代表平时做什么？”等问题，写下你最想了解的2-3个问题，带入研学中寻找答案。

（4）物资巧准备：根据研学手册预告的活动，准备彩笔、贴纸等简单物料，思考“如果我是小记者、小代表，我会怎么做？”

（二）行中课程

研学课程总时长：约6-7小时（含转场及休整）。

核心方式：实地参观、任务驱动、小组合作、情境体验、创意表达。

【研学点一：复旦大学重庆旧址】——感悟“烽火中的信念与担当”

教学点1（广场）：化身“时光侦探”，通过寻校碑文、设计致敬合影，在具体场景中触摸历史，感悟先辈在民族危亡时的坚定信仰与责任。

教学点2（西迁展厅）：开启“西迁大闯关”，通过故事收集、参观探讨中了解西迁的艰辛历程。随后“巧手绘征途”，用童画绘制西迁路线图，直观理解战略大后方的意义。

教学点3（报国展厅）：参观与探究抗战时期标语口号的时代背景与作用，组进行“抗战标语情境呐喊”活动。小组基于探究所得，选择或创作一句简短的爱国救国口号，完成跨越时空的情感对话。

【研学点二：西南大学校史馆】——追寻“热血浇灌的传承之路”

教学点1（英烈展）：参观校史馆，解密英雄与院校关联，小组提炼精神品质。化身“剧场小演员”，在教师引导下，情景演绎片段。

教学点2（传承展）：聆听教师梳理“江姐—女师院—丁肇中”等红色传承故事链，理解教育如何串联起红岩精神与科学理想。书写“跨越时空的信”致江姐，并小组讨论、个人书写“致江姐的一封信”、“我的强国计划书”，签署传承承诺，将仰望英雄转化为实际行动蓝图。

【研学点三：人民代表大会制度北碚实践馆】——初探“身边的民主与实践”

教学点1（历史展厅）：进行“时空穿越”，观察苏维埃代表大会、“三三制”等早期民主探索史料。小组合作完成《研学记录表》，梳理中国民主制度发展的历史进程，理解其来之不易与历史必然。

教学点2（实践展厅）：进入“模拟实践”，在“代表联络站”中分别扮演“小代表”与“选民”，围绕北碚本土具体民生议题（如湿地公园增设休息座椅设施）进行对话、记录与流程模拟，真切感受人大代表履职和民主协商就在身边。

（三）行后拓展

拓展目标：巩固研学所得，促进知识内化与价值升华，将感性体验与初步认知转化为理性思考与持续行动。

拓展活动建议：

1.“我的研学故事”征文、摄影比赛：鼓励学生以文字，记录研学中最难忘的瞬间、最感动的人物或最深切的思考。后续优秀作品可结集展示或推荐发表。

2.“红岩精神·少年说”成果展示会：以班级或年级为单位，组织展示活动。形式可包括：研学手账、手绘路线图、写给英雄的信件朗诵、强国计划书分享、模拟人大代表提案汇报、英雄故事短剧展演等。

3.“北碚红色印记”微调研报告：鼓励学生小组合作，围绕研学中感兴趣的一个点（如“北碚还有哪些抗战遗址？”“我校（或社区）如何更好开展爱国主义教育？”），进行更深入的资料查阅或简单走访，形成图文并茂的微调研报告。

4.“我是红岩精神传承人”行动计划：结合“强国计划书”，在班级或校内发起一项具体的、可持续的小行动。例如，成立“红岩故事宣讲小队”，定期在班级、校园广播站讲述英烈故事；设计布置班级“红色文化角”；开展“我为班级（社区）献策”的常态化模拟提案活动等。

复旦大学重庆旧址教学点1课程：寻校碑文，在具体场景中触摸历史

复旦大学重庆旧址教学点3课程：抗战标语情境呐喊，跨越时空的情感对话

西南大学校史馆教学点1课程：在历史脉络中理解红岩英烈与北碚教育的精神传承

人民代表大会制度北碚实践馆教学点1课程：了解中国民主制度发展的历史进程

六、研学评价

采用过程性评价与成果性评价相结合的方式，关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的综合表现。通过《研学手册》任务完成情况、活动参与度、小组合作、创意表达等多维度进行考查。

七、成果应用

1.优秀作品集结与传播：将征文、摄影、手绘、书信等优秀研学成果汇编成册，作为校本课程资料或校园文化作品。通过学校公众号、宣传栏、地方媒体平台进行展示，扩大影响力。

2.“研学成果汇报展演”活动：举办校级或区级公开展示活动，邀请家长、兄弟学校及社区代表观摩，通过学生解说、表演、展示，立体呈现研学收获，营造浓厚的爱国主义教育氛围。

3.“红岩小讲师团”孵化：从学生中选拔培养“红岩小讲师”，经过培训后，面向本校低年级同学或走进社区进行红色故事宣讲，使研学成果转化为持续的教育资源。

4.调研报告反馈与联系：将学生形成的有关北碚红色资源保护利用、社区建设等方面的微调研报告（或模拟提案）进行整理，可酌情提交给相关学校部门、少先队组织或社区参考，建立研学与社会实践的有效连接。

八、研发团队

研发单位：西南大学附属小学、重庆市北碚区教师进修学院

研发团队联系人：徐丽娟、曾辉、祝忻

联系方式： 13983413856