一、研学背景

（一）研学地点介绍

1.《挺进报》旧址：

《挺进报》于1947年7月创刊，1948年4月因办刊人陈然被捕而停办。旧址位于重庆市南岸区南滨路钟楼广场旁，是中共重庆地下党机关报的秘密编印地点，也是革命烈士陈然的故居。现为重庆市爱国主义教育基地、重庆市关心下一代党史国史教育基地。

2.重庆故宫文物南迁纪念馆：

重庆故宫文物南迁纪念馆位于南岸区慈云老街1号，前身为安达森洋行仓库。作为首个在故宫文物南迁遗址内设立的主题历史纪念馆，它见证了战时文化守护的壮举。

3.长嘉汇弹子石老街：

长嘉汇弹子石老街是重庆开埠最早开发的区域之一。老街保留了大量具有历史价值的建筑，如王家大院、法国水师兵营、一德堂教堂等。这些建筑融合了巴渝传统民居风格与西方建筑元素，是重庆开埠文化的重要载体。

4.重庆三峡文物科技保护基地：

重庆三峡文物科技保护基地位于重庆市南岸区丹回路1号，是三峡文物保护工程的重要延续，是三峡文物保护成果展示、学术研究、技术研发、科普教育的重要场所，现为国家文物局重点科研基地、国家文化和科技融合示范基地。

（二）课程设计理念

本课程以“革命信仰—文化守护—匠心传承”为逻辑主线，贯通中职《思想政治·基础模块（哲学与人生）》“实践出真知，创新增才干”与高中《思想政治·必修四》“文化传承与文化创新”核心内容。引导学生从革命旧址中汲取信仰力量，在文物迁徙史中理解守护责任，于历史街区感悟人文赓续，在科技保护中践行工匠精神，实现“知情意行”的有机统一与“家国情怀—文化自信—职业精神”的层次升华。

（三）研学教学目标

知识技能：掌握《挺进报》斗争、文物南迁、重庆开埠文化及文物科技保护的核心史实；理解“信仰—守护—传承”之间的历史逻辑与精神关联；初步认知文物修复的基本理念与现代技术应用。

情感态度：激发对革命先烈的崇高敬意，增强民族文化的自豪感与守护自觉；培育严谨专注、精益求精、勇于创新的工匠精神与职业态度。

综合能力：通过实地探究、动手实践与协作任务，提升批判性思维、创新意识、沟通表达与解决问题的能力，强化社会责任感和文化传承使命感。

研学总课时：一天

目的地：《挺进报》旧址、重庆故宫文物南迁纪念馆、长嘉汇弹子石老街、重庆三峡文物科技保护基地

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名

研学方式：实地参观、情景体验、任务驱动、合作探究

研学方法：讲解演示、实践操作、角色扮演、调查访谈

二、研学亮点

以“青年使命·三重赋能”为核心主题，串联四大场馆，构建“从革命抗争到文明延续，从精神觉醒到行动担当”的完整育人链条。学生在“信仰之源”感悟初心，在“守护之路”体悟责任，在“传承之场”践行匠心，实现精神成长与职业素养的双重提升。

     三、研学动线

《挺进报》旧址——重庆故宫文物南迁纪念馆——长嘉汇弹子石老街——重庆三峡文物科技保护基地

四、课程设置

（一）行前课程

建议学段：职业高中一年级、综合高中二年级

1.导学目标：激发学生对红岩精神与文化守护的探究兴趣，初步建立“历史—精神—职业”的关联思维。

2.导学任务

（1）建立历史认知框架：自主收集四大教学点背景资料，制作“红岩人物谱系图”与“文物南迁路线图”。

（2）开展主题预学：通过线上云课堂学习“密写技术与情报斗争”“文物包装与长途迁徙”“传统工艺的现代转化”“科技修复中的工匠哲学”等专题，完成预习任务单。

（二）行中课程

1.挺进报旧址教学点

1.1 研学目标

（1）了解《挺进报》创办背景与斗争历程，理解革命者的信仰选择。

（2）通过操作老式油印机，体验革命工作的艰辛与精准要求。

（3）结合专业探讨“信仰与职业坚守”的内在联系。

1.2研学方法

讲解法、实践操作法、小组讨论法

1.3研学过程

（1）参观讲解：参观图文展陈与实物，学习《挺进报》在白色恐怖下的创办与传播。

（2）实践体验：分组操作老式油印机，复刻一版《挺进报》片段，体会“一丝不苟”的操作素养。

（3）互动讨论：围绕“信仰如何照亮职业之路”开展讨论，结合专业分享感悟。

教学点1课程：信仰之光（一纸报刊传递革命力量）

2.故宫南迁博物馆教学点

2.1 研学目标

（1）了解文物南迁的背景、路线与守护艰辛，理解文化延续的国家意义。

（2）通过模拟文物包装，掌握文物保护的基础技能与严谨态度。

（3）思考当代青年在文化传承中的职业责任。

2.2 研学方法

情景讲解法、动手体验法、主题研讨法

2.3 研学过程

（1）参观讲解：跟随讲解了解南迁历程，学习文物包装材料与防护技术。

（2）情景体验：分组完成模拟文物的专业包装任务，体验“毫厘不差”的守护精神。

（3）小组分享：结合专业，讨论“我的职业如何助力文化保护”。

教学点2课程：守护之力（万里南迁守护文化根脉）

3.弹子石老街教学点

3.1研学目标

（1）考察历史建筑，了解重庆开埠文化与巴渝生活记忆。

（2）体验剪纸、糖画等传统手工艺，感悟民间智慧与生活美学。

（3）探讨传统工艺在现代社会的创新传承路径。

3.2 研学方法

实地考察法、文化体验法、创意讨论法

3.3 研学过程

（1）历史探访：走访老街代表性建筑，聆听历史故事与人文变迁。

（2）文化体验：在手工艺人指导下学习并制作一件传统手工艺品。

（3）总结分享：分组研讨“传统工艺与现代设计融合的可能性”，提出创新推广构想。

教学点3 课程：文化之韵（一条老街承载巴渝记忆）

4.三峡文物科技保护基地教学点

4.1 研学目标

（1）了解文物修复流程与现代科技在保护中的应用。

（2）通过模拟修复体验，理解“修旧如旧”的工匠哲学。

（3）领悟技术赋能与文化传承的结合点，树立精益求精的职业追求。

4.2 研学方法

技术讲解法、互动体验法、总结分享法

4.3 研学过程

（1）参观讲解：参观修复工作室，了解青铜、书画等文物修复流程与科技手段。

（2）互动讨论及体验：参与模拟修复体验，感受“尊重历史、精准复原”的工匠精神。

（3）总结分享：开展“科技如何让传统重生”主题分享，结合专业探讨技术应用方向。

教学点4 课程：匠心之守（一项技术延续文明脉络）

（三）行后拓展

拓展一：我是文化传承技术员

请选择以下任一形式，创作一件新媒体作品，并附上约300字的创作说明，阐述你的创意灵感和技术思路。

1.“红岩文物会说话”数字海报/动态海报设计：

任务：选择一件让你印象深刻的南岸历史文物，为其设计一张数字海报或动态海报。海报上需有文物图片、核心文案，并可尝试加入二维码，链接你为该文物录制的“独白”音频或编写的背景故事。

2.“穿越时空的对话”短视频创作：

任务：创作一个3-5分钟的短视频。设想一位当代青年（可以是你自己）通过某种方式（如阅读、参观）与一位红岩青年英烈（如陈然、王朴）进行一场跨越时空的对话。

3.“南岸历史记忆地图”交互式H5页面策划：

任务：策划一个H5页面的框架。将挺进报旧址、故宫南迁博物馆、弹子石老街等重要地点标注在线上地图中，每个地点设置一个“记忆点”，点击后可看到该地的历史照片、人物故事、你的研学感悟录音等。

拓展二：我为文化保护献良策

以“关于如何增强红岩精神在当代青少年中影响力的提案”为题，形成一份1000字左右的小组建议书。内容需包含现状分析、核心建议和可行性论证三个部分。

拓展三：我为职业发展树初心

整理研学资料与感悟，结合红岩精神、工匠精神与职业规划，撰写一篇职业成长计划书。可以选择一位你最敬佩的红岩英烈，了解他/她的生平、理想和所从事的工作，尝试写下一份你与这位英烈跨越时空的“精神契约”，承诺将何种精神品质（如坚持真理、无私奉献、精益求精、不畏艰难）融入你未来的职业发展中；也可以初步构建你的职业规划，明确大学期间学习目标和未来职业追求。

五、研学评价

“青年使命·三重赋能——从‘革命信仰’到‘文化守护’再到‘匠心传承’的知行合一之旅”过程性评价量表

六、成果应用

（一）通过收录优秀数字海报、短视频等行后作品，联合计算机专业学生建立“红岩精神·青年使命”数字化资源库，并将优质提案汇编为《良策之声》案例集，使散落的成果汇聚成体系化的教学资源。

（二）通过开发红岩主题文创产品、孵化文化保护“金点子”创新项目，以及组织各专业学生为文博机构提供技能服务，将研学中的创意与思考融入专业建设与社团活动。

（三）将学生的《职业成长计划书》与“精神契约”正式纳入个人职业档案，并在其毕业及工作后通过“初心访谈”等形式进行回访，形成宝贵的成长案例库。

七、研发团队

研发单位：重庆市龙门浩职业中学校

研发团队联系人：李锂、周季雨、谢佳恩

联系方式：13594093053