一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

永川以千年文脉为基，串联博物馆、陈文贵故居、新运纺织厂、喻家坡烈士陵园及国防教育主题公园五大红色地标，构筑起一座流动的沉浸式课堂，向新一代生动讲述壮阔历史与红色记忆。

1.永川博物馆

作为永川区爱国主义教育基地，博物馆创新设置“红旗漫卷永川”专题展区，系统展示1926年永川第一个党组织成立以来的革命斗争史。重点陈列重庆“三·三一”惨案永川籍烈士遗物、解放永川战役军事地图等国家三级文物21件，配合AR技术还原“中共永川特别支部”成立场景，让红色历史可触可感。特别设计“文物里的思政课”互动环节，引导学生从一张粮票、一封家书中感悟军民鱼水情。

2.陈文贵故居

以“科学报国的时代楷模”为主题，完整保留这位“中国疫苗之父”抗战期间临危受命研制疫苗的实验室场景。新增“抗疫精神传承”主题展，通过对比陈文贵1942年研制鼠疫疫苗的手稿与当代抗疫科技成就，展现代代相承的科学家精神。设计“假如我是抗疫科学家”情境模拟活动，深化对“把论文写在祖国大地上”的理解。

3.新运纺织厂陈列馆

深度挖掘邓颖超同志1939年在此创办妇女培训班的红色记忆，复原“新运”牌棉纱生产线。创新开发“纺车前的思政课”体验项目，学生通过操作抗战时期改良纺车，理解“妇女能顶半边天”的革命内涵。特别设置“寻找纺织女工党员”探究任务，从200余件口述史资料中解码共产党员的先锋作用。

4.喻家坡太平寨烈士陵园

安葬着1949年解放永川牺牲的27名解放军指战员，新建“红岩精神永川实践”浮雕墙，生动呈现狱中八条、绣红旗等红岩元素。设计“时空对话”仪式教育模块，通过撰写“致烈士的一封信”、重走“解放永川最后1公里”等特色活动，实现历史与现实的深度共鸣。

5.国防教育主题公园（棠城公园）

重庆市永川区国防教育主题公园（棠城公园）是一处集国防教育、爱国宣传与休闲游览于一体的综合性主题公园。公园以国防教育为核心，通过军事装备展示、国防知识展板、英雄人物雕塑等多样化形式，生动展现国防历史与现代化成就，强化全民国防意识。园内步道与景观相融，兼具教育性与休闲性，是市民接受爱国主义熏陶、感受国防文化的重要场所，也是永川区弘扬红色精神、传承家国情怀的教育基地。

（二）课程设计理念

本次研学活动以“红色记忆”和“爱国印记”为主线，将传承弘扬红岩精神和爱国主义精神作为核心目标。课程设计立足永川红色文化资源，结合小学高年级学生的认知特点，通过沉浸式体验、互动式学习和仪式教育，让学生在实地参访中深刻感悟革命先烈的崇高精神与家国情怀。设计上注重“以史育人、以情化人”，将红色历史与时代价值相融合，例如在烈士陵园开展宣誓活动时融入红岩精神内涵解读，在新运纺织厂陈列馆讲述妇女抗战故事时突出爱国主义教育主题。课程强调实践性与思想性相统一，通过任务驱动、跨学科联动等方式，引导学生从红色历史中汲取精神力量，实现“知、情、意、行”的全面提升，真正让红色基因融入血脉、代代相传。

（三）研学教育目标

知识技能：系统掌握永川历史文化脉络，深刻理解红色革命时期重要事件、人物，以及科学家陈文贵奉献精神、抗战妇女运动奋斗历程；明晰烈士陵园的历史背景，领会其教育意义，构建完整知识体系。

情感态度：激发学生对家乡永川的文化自信与认同感，点燃爱国热情，强化社会责任感，培养对革命先烈的崇敬之情，树立传承红色基因的使命感。

综合能力：通过任务卡实践、小组讨论等形式，全方位提升学生观察、表达、团队协作能力，着重培养其探究能力与批判性思维，增强综合实践素养。

时间安排：全天活动，每个教学点预留充足时间进行参观、讲解和互动。

三、研学亮点

本次研学活动将红色教育与道德与法治课程深度融合，通过沉浸体验和互动学习，引导学生汲取历史精神力量，树立正确价值观。在永川博物馆，学生结合“百年追梦复兴中华”单元，思考中国共产党在民族复兴中的作用，增强文化自信。陈文贵故居中科学家报国事迹呼应“我们是公民”单元，激发学生责任担当。新运纺织厂展现妇女团结抗战精神，联结“我们的国家”单元，探讨集体主义当代价值。喻家坡烈士陵园的献花仪式与事迹讲解，生动诠释“法律保护下的国家利益”，强化法治意识。国防教育主题公园通过实景展示，深化学生对国家安全和国防责任的理解。

活动以跨学科融合设计，在真实场景中实现知识内化、情感升华与价值认同，有效提升学生爱国情怀与社会责任感。

四、研学动线

学校集合→永川博物馆→陈文贵故居→松溉镇午餐→新运纺织厂陈列馆→喻家坡太平寨烈士陵园→国防教育主题（棠城公园）→返程。

五、课程设置

建议实施学段：五年级学生

（一）行前课程

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对永川红色文化历史脉络和革命先烈奋斗故事的探究兴趣，引导学生结合《道德与法治》课程内容，思考红色精神在当代的价值意义，培养主动思考、自主探究的学习能力。

2.导学任务

（1）预习统编版教材《道德与法治》五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》，以永川博物馆“红旗漫卷永川”专题展内容为载体，思考“中国共产党为什么能”的历史命题。

（2）开展“红色人物档案”制作活动：

为陈文贵设计“科学家精神”档案卡

为新运纺织厂女工党员设计“巾帼英雄”档案卡

为太平寨烈士设计“红岩精神”档案卡

（3）观看《永川红色记忆》微纪录片，完成“我的研学期待”思维导图，记录最想了解的3个历史细节或革命故事。

（二）行中课程

1.1研学目标

（1）了解永川的历史文化脉络，增强文化认同感。

（2）通过非遗体验，感受传统文化的魅力。

（3）培养学生的语言表达能力和历史阐释能力，通过红领巾讲解员的实践增强社会责任感。

1.2研学方式

参观讲解、实物观察、非遗体验、红领巾讲解员参与。

1.3研学过程

（1）参观历史展厅：讲解员系统介绍永川的历史发展，重点讲解红色革命时期的重要事件。

（2）红领巾讲解员实践：邀请红领巾讲解员讲解永川的历史故事或红色革命事件，增加学生的参与感和责任感。

（3）非遗体验：学生参与简单的非遗制作（如剪纸、陶艺），亲身体验传统文化的传承。

（4）小组讨论：围绕“永川文化对我的启发”展开讨论，每组派代表分享观点。

2.1研学目标

（1）学习陈文贵的科研精神和爱国情怀。

（2）通过讲解实践培养语言表达和历史阐释能力。

（3）树立知识报国信念，增强文化传播使命感。

2.2研学方式

讲解员讲述、场景参观、小组体验（争当“小小红色故事讲解员”）。

2.3研学过程

1. 听讲解：讲解员介绍陈文贵的生平事迹，重点讲述其科研成就和奉献精神。

故事一：少年立志（1902-1920）

故事二：医学报国（1920-1949）

故事三：奠基中国预防医学（1949-1974）

（2）场景参观：学生参观陈文贵的生活和工作场景，感受科学家的朴素与执着。

（3）小组实践：学生“争当金牌讲解员”，分组承担三个故事的讲解任务，每组推选1-2名“红色讲解员”进行现场讲解。

3.1研学目标

了解抗战时期妇女运动的贡献，感受军民团结的精神。

培养探究能力和团队协作意识。

3.2研学方式

历史讲解、实物观察、任务卡讨论。

3.3研学过程

（1）听讲解：讲解员介绍纺织厂的建厂背景和历史意义。

（2）实物观察：学生观察纺纱机、织布机等工具，了解当时的劳动场景。

（3）任务卡讨论：围绕 “纺织厂体现的精神内涵” 展开讨论，完成小组任务。

4.1研学目标

缅怀革命先烈，传承红岩精神。

激发爱国热情与使命感。

4.2研学方式

仪式教育、事迹讲解、宣誓活动

4.3研学过程

（1）献花仪式：学生向烈士敬献花篮，集体默哀。

（2）听事迹：讲解员讲述烈士的英雄故事，突出其崇高信仰。

（3）宣誓活动：强化学生的责任意识。

5.1 研学目标

增强学生的国防意识，了解国防教育的重要性。

通过实地参观和互动讲解，学习国防知识，提升学习兴趣。

培养学生的爱国情怀和社会责任感，增强全民国防观念。

5.2研学方式

实地参观、互动讲解、主题讨论

5.3 研学过程

（1）实地参观与互动讲解

引导学生参观棠城公园的国防教育主题长廊、国防教育宣传栏、“中国梦强军梦”主题雕塑、经典战役和红色精神浮雕等景观。讲解员结合具体展品和实例，深入浅出地讲解国防知识，强调国防教育的重要性和必要性。介绍国防科技在维护国家安全中的作用，激发学生的学习兴趣和爱国情感。

（2）互动体验与问答

组织学生进行国防知识问答“国防知识大挑战”，通过趣味性的方式检验学生对国防知识的掌握情况。鼓励学生积极参与互动，提出自己的疑问和见解，与讲解员进行互动交流，加深对国防知识的理解。

例：我国的全民国防教育日是每年的哪一天？

（9月第三个星期六）

人民军队的宗旨是什么？（全心全意为人民服务）

请列举一种我国自主研发的先进军事装备。

（如：东风导弹、福建舰等）

（3）主题讨论与分享

学生分组讨论国防教育的重要性，以及如何在日常生活中践行国防精神。每组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评，引导学生将国防精神内化于心，外化于行。

（三）行后拓展

红色故事分享会：组织学生分享研学中听到的红色故事，锻炼表达能力。

红色主题手抄报：以研学内容为主题制作手抄报，展示学习成果。

红色文化知识竞赛：通过竞赛巩固研学知识，激发学习兴趣。

        六、研学评价

七、成果应用

1.学生成果：研学感悟、手抄报、竞赛成绩等，作为综合素质评价的参考。

2.家校共育：通过家长群分享活动照片和成果，增强家校互动。

3汇报演出。

八、研发团队

研发单位：重庆市永川区红河小学校

研发团队联系人：姚连琴

联系方式：15823068825

研发团队成员：刘方建、张元、薛德平