一、研学主题

梯坎上的民族精神

二、研学背景

本条思政研学路线结合思政教育教学内容设计，面向主体为初中全学段学生。构建“团结御敌，民生坚韧，抗争不屈，忠勇担当”的精神递进脉络；创新“行走中育人”模式，将思政理论与历史实践无缝衔接。

（一）研学地点介绍

本次研学核心点位均坐落于重庆母城渝中区。蒋介石行营旧址（抗日战争期间国民政府军事委员会办公地）留存着抗战时期国共合作的关键印记，是民族团结御敌的实物见证；凯旋路以梯坎、旱拱桥与电梯串联山城上下半城，镌刻着城市建设中的民生温度与奋斗足迹；重庆大轰炸“六·五”惨案遗址铭记着城市遭遇的苦难与人民不屈的抗争；通远门城墙延续千年巴渝文脉，承载着古人忠勇爱国的精神传承；解放碑从抗战胜利纪念标识成长为城市发展地标，凝聚着时代变迁中的民族精神力量，这些点位共同构成实景化思政教育的优质阵地。

（二）课程设计理念

本研学课程以“以爱国主义为核心的民族精神”为设计主线，深度衔接民族精神具体内涵。打破课本与现实的壁垒，以渝中区本土历史文化点位为载体，将抽象的民族精神理论转化为可感知的历史故事、可体验的城市实践，通过“理论铺垫—实景体悟—认知深化”的逻辑链条，实现教材知识点与实景资源的深度融合，助力学生将民族精神的理论认知转化为情感认同与行为自觉，落实思政课立德树人的核心目标。

（三）研学教育目标

知识能力培养:帮助学生精准掌握民族精神的内涵、表现及时代价值，深化对国共合作、民生发展、历史传承等课本关联知识点的理解；

情感价值观培养:厚植学生爱国主义情怀，增强对民族精神的尊崇与认同，树立珍惜和平、赓续红色血脉、传承优良精神的正确价值取向，筑牢家国情怀根基；

综合能力培养:提升学生资料搜集整理、实地观察分析、语言表达分享与总结提炼的能力，强化团队协作意识与文化传承实践能力，促进学生全面素养提升。

三、研学亮点

梯坎，作为重庆独特的文化符号，是读懂重庆精神的重要媒介。在重庆的发展进程中，梯坎也发挥着重要的作用。本条研学路线便以梯为轴、以史为魂，利用重庆渝中本土的资源，讲述国共合作、重庆大轰炸、人民解放纪念碑的历史，让学生在实地感受重庆人民的坚韧、乐观与勇敢，对民族精神的生动诠释。以达成在行走中学的效果。

四、研学动线

蒋介石行营旧址——凯旋路（石阶、电梯）——重庆大轰炸“六·五”惨案遗址——通远门城墙——解放碑

五、课程设置

（一）行前课程:

建议实施学段:初中年级学生

1.导学目标:

通过行前导学，让学生基本了解重庆历史，激发起对爬坡上坎重庆特色和红色历史文化关系的兴趣，并对此先形成自己的思考，带着思考和问题进行研学解惑。

2.导学任务:

结合道法教材中《凝聚价值追求》的相关内容，提炼与本次研学路线相关的核心知识点——以爱国主义为核心的民族精神。

通过导学单的形式，设置导学问题：谈你对爱国的理解，在重庆本地有哪些爱国的例子？重庆爬坡上坎的背后你认为有哪些精神体现？采访一下爷爷奶奶外公外婆，听听他们心中重庆的梯坎有何特殊寓意？

（二）行中课程

研学点1：蒋介石行营旧址

研学方式：实地参观、现场讲解

研学目标：

1.了解抗战时期国共合作的历史；

2.知道国共合作时期国共同抵御外敌的民族精神；

3.深化学生对民族精神中团结统一的理解。

研学活动设计：

以国共合作为切入点，以蒋介石行营作为研学路线的起点，并以其作为介绍整个民族精神的基点。旨在通过教师和学生共同讲述抗战时期的国共合作抵御外敌的史实和故事，以达到学生知晓反共高潮中共产党坚持的政策原则，明白团结统一的精神内核的目的。

研学内容：

环节一：介绍蒋介石行营旧址的历史脉络，在历史上的地位作用。

环节二：学生介绍曾经发生过的国共合作的抗战故事，深化对国共合作的认识。

环节三：对蒋介石行营进行总结梳理，并通过介绍共产党的政策原则，引出民族精神的具体内容，点出民族精神的概念内涵。

研学评价：

通过选取学生感兴趣的有教育意义的国共合作故事，让学生发自内心自愿倾听，增强体验。整个研学点所展现的是国共合作的团结统一精神，与九年级上册《道德与法治》教材中的研学内容紧密结合，在实践中真正感受团结统一的内涵。

研学点2：凯旋路旱拱桥

研学方式：实地参观、现场讲解

研学目标：

1.了解凯旋路、凯旋路旱拱桥、凯旋路楼梯、电梯的历史背景；

2.明白修建凯旋路旱拱桥的背后蕴藏的是重庆人民自强不息、坚韧勇敢精神的生动体现，提高学生道德修养；

3.通过参观凯旋路电梯，明确我国以人为本，服务民生的发展理念，增强政治认同感。

研学活动设计：

采用实地道路、建筑参观搭配教师讲解的方式，结合教材中民族精神丰富的内涵，并联系到《道德与法治》教材中会讲授到的在发展中保障改善民生的相关知识点，以达到深化学生认同，发散学生思维，提高学生觉悟的研学效果。

研学内容：

环节一：镜头展示凯旋路路牌，介绍凯旋路地名的由来。爬凯旋路楼梯，感受民族精神、重庆人民精神的具体表现。

环节二：走到凯旋路电梯和楼梯交界处，抬头看旱拱桥，引出凯旋路旱拱桥的修建背景与经过，感受背后重庆人民的坚强努力以及所蕴藏的民族精神。

环节三：在凯旋路电梯门口讲解，作为连接上下半城的便民之举，引导学生联系国家以民为本，在发展中改善保障民生的知识点，增强对国家相关政策的政治认同。

研学评价：

本节点通过对上下半城的重要交通节点——凯旋路，进行实地参观介绍，并通过电梯和楼梯的新旧对比，带领学生亲自爬楼梯的体验，实现对民族精神、重庆人民表现形式的深刻理解。

研学点3：重庆大轰炸“六·五”隧道惨案遗址

研学方式：实地参观、现场讲解

研学目标：

1.了解重庆大轰炸的相关史实；

2.体会大轰炸以后重庆人民的愈炸愈强、积极重建家园的精神内核，从而感受坚韧勇敢、自强不息的重庆精神；

3.帮助学生增强以爱国主义为核心的民族精神认同感，形成自强不息的健全人格。

研学活动设计：

设计理念：采取实地展馆参观搭配教师讲解史实，结合教材中爱国主义为核心、自强不息的民族精神内容，旨在达到深化学生认同，提高学生觉悟的目的。

研学内容：

环节一：通过较场口现在的繁荣为引子，对比引出研学点——“六五隧道”惨案遗址，在展馆大厅讲述重庆大轰炸时期的惨痛历史，并给出具体数据为支撑。感受大轰炸的残酷。

环节二：播放隧道惨案的幸存者采访视频资料，感悟和平生活来之不易，要学会珍惜。

环节三：通过实地参观展馆加讲述大轰炸中重庆人民愈炸愈强，乐观重建家园的故事。思考参观此类遗址展馆的意义。

环节四：回答问题，并总结大轰炸“六五隧道”惨案遗址的相关内容，让学生切身体会重庆大轰炸背后蕴含的重庆人民的坚韧自强的伟大精神，践行以史为鉴、珍惜和平、热爱祖国的价值取向。

研学方法：实地参观、教师讲解

研学评价：

本节点以重庆本地的大轰炸惨案为研学内容，通过实地参观场馆，聆听幸存者讲述等活动内容，吸引学生兴趣，深化学生内心对重庆人民坚韧不屈，勇敢乐观精神的认同。

研学点4：通远门、解放碑

研学方式：实地参观、教师讲解

研学目标：

1.了解通远门城墙的历史故事，通过古时巴蔓子将军的故事，感受源远流长的爱国之情，增强爱国情感体验。

2.通过对山城巷、十八梯的简单讲述，让学生感受重庆本土的市井文化，丰富文化体验，增强对城市的认同感和归属感。

3.实地参观解放碑，从解放碑的修建、落成、长期的保持以及地位作用的变化，感受其中蕴含的深刻意义。

研学活动设计：

通过讲述古城门的故事到展现山城巷、十八梯的市井生活最后到解放碑的历史意义。从重庆市井文化到民族精神的彰显，以小见大，以达到增强学生内心的民族自信，主动传承民族精神的效果。

研学内容：

环节一：在通远门城墙讲述从古至今的故事，以巴蔓子将军的故事为引，点出重庆人民的伟大爱国精神。

环节二：展现山城巷和十八梯的风貌（视频资料），概述爬坡上坎的重庆市井生活，彰显出重庆人民的坚韧与乐观，对美好生活的追求。

环节三：在解放碑下诉说过往，展望未来，讲述解放碑“碑”字少一撇、调钟人的故事，介绍新时代解放碑的地位作用，引出重庆在西部经济发展中的战略地位，深化以民族精神为指导，努力实现伟大复兴中国梦的政治认同。

本节点作为结束节点，以时间线为线索，从历史到现在，通过通远门、山城巷、十八梯最后到解放碑，通过一个个小故事，再次点题——梯坎上的民族精神。整条线路始终围绕民族精神是什么为什么怎么做的逻辑体系展开，从现实存在的梯坎，到重庆人民的“精神梯坎”，深化学生对民族精神的理解。

（三）行后课程

研学结束后，学生分为几个小组，将研学路上的所看所思所得以调研报告的形式进行呈现，主题围绕重庆的梯坎和民族精神，可以结合研学所看到的内容也可联系其他的一些点位故事，在思政课上和大家进行汇报分享。同时，可以选取讲解志愿者进行培训，让学生担任讲解员角色，参与到研学线路讲授中，真正做到学有所得学有所成。

六、研学评价

七、成果应用

1.寻找研学路上的记忆点，以小组为单位，进行ppt汇报分享。

2.“我镜头下的梯坎”主题摄影比赛，通过学生摄影比赛，展现学生在研学线路中的所观所想。

八、研发团队

研发单位：重庆复旦中学

研发团队联系人：谭力凡、范超

联系方式：17347912968