一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

渝中区解放西路及周边区域，是重庆老城历史文脉的“活化石”，串联起移民文化、防御历史、红色革命、金融抗战与山地交通智慧：湖广会馆见证“湖广填四川”的开放包容，东水门城墙承载古代防御智慧，抗战金融博物馆诉说看不见的“金融战线”，杨闇公旧居镌刻早期共产党人的忠勇，老鼓楼遗址留存南宋抗蒙的坚韧，太平门关联邓小平旅法初心，索道与凯旋路电梯则是山城“争先”精神的现代注脚。这些点位共同构成“以路为轴、以史为魂”的研学场景，让学生触摸可感知的城市历史。

（二）课程设计理念

结合《道德与法治》五年级下册《百年追梦 复兴中华》、四年级下册《家乡的发展》内容，以“行走的思政课”为核心，将解放西路的历史点位转化为“课堂”，让学生从移民文化理解“开放”、从山地建筑读懂“坚韧”、从红色故事感悟“忠勇”、从交通创新体会“争先”，实现“小课堂”与“社会大课堂”的深度融合，让山城精神与红岩精神可感、可学、可传。

（三）研学教育目标

知识技能：掌握重庆“湖广填四川”、抗战金融、红色革命等关键历史节点，了解山地建筑与地形交通的关联，能梳理解西路历史发展脉络。

情感态度：激发对家乡历史文化的认同，涵养“开放、坚韧、争先”的品格，厚植爱国主义与红岩精神情怀。

综合能力：提升地图阅读、小组协作、动手实践与创意表达能力，培养主动探究历史的意识。

研学总课时：6 小时（9:00-15:00）目的地：湖广会馆、东水门城墙、抗战金融博物馆、杨闇公旧居、老鼓楼遗址、太平门、解放军入城道路、长江索道、凯旋路电梯师资配置：研学教师 2 名（负责历史讲解与活动组织）、学校带队教师 2 名（负责安全与纪律管理）研学方式：实地参观、任务探寻、情境体验、小组协作研学方法：参观讲解法、地图分析法、动手实践法、主题讨论法

三、研学亮点

“全链条”历史串联：从南宋抗蒙（老鼓楼遗址）、明清移民（湖广会馆）、抗战时期（金融博物馆）、解放时刻（入城道路）到现代发展（索道/电梯），形成“千年重庆”历史缩影，让学生直观感知城市发展脉络。

“沉浸式”互动体验：摒弃单一讲解，设计“建筑风格连连看”“《城门谣》接力唱”“日晷模拟实验”“未来交通创意画”等任务，将抽象历史转化为具象活动，贴合小学四至六年级学生“具象思维为主、偏好实践”的认知特点。

“双主线”价值传递：既传递“开放、坚韧、争先”的山城城市精神，又融入杨闇公革命精神、解放军入城等红岩思政元素，实现“地方文化”与“爱国主义”的双向渗透。

四、研学路线

湖广会馆（东水门桥头）→东水门城墙→抗战金融博物馆→杨闇公旧居→老鼓楼遗址→太平门→重走解放军入城道路→长江索道（下站点）→凯旋路电梯（下入口处）

五、课程设置

（一）行前课程（1 课时，适用学段：小学四至六年级）

1.导学目标

激发学生对“解西路历史”“重庆城门文化”“山地交通”的探究兴趣，通过前置任务补充基础历史知识，为实地研学做好铺垫。

2.导学任务（分层设计）

四年级任务：结合《道德与法治》“家乡的发展”，采访长辈“记忆中的老重庆城门”，记录 1 个与城门相关的小故事；观察身边的山地建筑，用画笔简单勾勒其特点。

五年级任务：结合《道德与法治》“百年追梦 复兴中华”，查阅资料绘制“重庆红色历史简易时间轴”（标注杨闇公事迹、重庆解放等关键节点）；学习《城门谣》歌词，尝试哼唱。

六年级任务：结合《道德与法治》“探访古代文明”，对比《渝城图》与现代重庆地图，找出 3 处历史点位的古今变化；思考“山地地形对重庆交通的影响”，写下 2 条初步猜想。

（二）行中课程（6 小时，含午餐休息）

1.湖广会馆（9:00-9:30）

研学目标：了解“湖广填四川”移民历史，识别吊脚、悬挑等 4 种山地建筑形式，理解“开放”与“坚韧”的城市精神。

研学方法：实地讲解+任务探寻

研学过程：①在东水门桥头对照老地图，寻找“八大会馆”旧址痕迹，听老师讲述移民迁徙故事；②分组探访会馆建筑，完成“山地建筑打卡任务”，拍摄并标注 4 种建筑形式的实物照片。

2.东水门城墙（9:30-9:50）

研学目标：知晓重庆城墙的防御特点，熟悉十七门文化，从《渝城图》中寻找城市开放证据。

研学方法：互动游戏+地图分析

研学过程：①观察城墙的高度、厚度及城门结构，理解古代防御智慧；②开展《城门谣》接力唱，每组唱 1 段歌词后，在《渝城图》中找出对应城门的位置及历史作用；③小组合作，从地图中找出 2 处体现重庆“开放”的历史痕迹（如码头、会馆聚集地）。

3.抗战金融博物馆（10:00-10:30）

研学目标：了解抗战时期金融斗争历史，感受中西方建筑文化融合。

研学方法：场景互动+小组竞赛

研学过程：①领取任务卡，在馆内寻找与“金融抗战”相关的展品（如货币、文献），记录 1 个关键故事；②开展“建筑风格连连看”游戏，将博物馆内银行建筑的屋顶、门窗等元素与中西方建筑风格标签匹配，赢取“探索小勋章”。

4.杨闇公旧居（10:40-11:10）

研学目标：学习杨闇公等革命先辈的忠勇事迹，讨论“困境中坚守信念”的意义。

研学方法：影片教学+主题讨论

研学过程：①观看 5 分钟革命影片片段，直观感受革命先辈的斗争环境；②围绕“如果遇到困难，如何像杨闇公一样坚守信念”展开小组讨论，每组分享 1 条核心观点；③在旧居内静默参观，向革命先辈致敬。

5.老鼓楼遗址（11:10-11:40）

研学目标：了解“前衙后院”的古代衙门布局，通过日晷实验理解古人计时智慧，感悟南宋抗蒙的坚韧精神。

研学方法：实验操作+对比分析

研学过程：①对照故宫布局图，分析老鼓楼遗址“坐北朝南、前衙后院”的布局特点，理解古代礼制与功能需求；②分组开展“日晷模拟实验”，用简易工具测量影子变化，讨论“重庆多雾天气对计时的影响”及古人的应对方法；③听老师讲述南宋抗蒙山城防御体系，体会重庆人民的坚韧品格。

6.太平门（12:30-13:00）

研学目标：知晓太平门“十七门之首”的地位，了解瓮城的防御作用，关联邓小平旅法初心。

研学方法：情景模拟+老照片对比

研学过程：①对照太平门老照片，寻找瓮城的遗址痕迹，听老师讲解瓮城“双重防御”的原理；②分组模拟“寻找暗道”游戏，根据地形特点推测暗道可能的位置及功能；③聆听邓小平从太平门附近启程旅法的故事，理解青年一代的家国情怀。

7.重走解放军入城道路（13:00-13:20）

研学目标：回顾重庆解放历史，厚植爱国主义情感。

研学方法：实地行走+老照片对照

研学过程：①沿着解放军入城的历史路线行走，对照老照片感受城市变迁；②听老师讲述解放重庆的关键战役，体会革命胜利的来之不易；③集体朗诵爱国短句，强化红色记忆。

8.长江索道（13:20-13:40）

研学目标：了解山城交通的发展变迁，激发创新思维。

研学方法：头脑风暴

研学过程：①在索道下站点观看老照片，了解缆车、轮渡等传统过江方式；②讨论“索道成为重庆标志的原因”，结合地形特点分析其优势；③开展“未来过江工具”头脑风暴，每组说出 1 个创新设计点子。

9.凯旋路电梯（14:00-14:20）

研学目标：感受“上下半城”的地形差异，培养创意设计能力。

研学方法：实践体验+创意设计

研学过程：①攀爬凯旋路石阶，体验“爬坡上坎”的山城生活，理解“上下半城”的形成原因；②领取画纸，绘制“未来山城交通创意草图”，标注设计理念（如节能、便捷、贴合地形等）；③小组分享创意作品，老师点评指导。

10.返程与总结（14:30-15:00）

研学目标：梳理研学收获，强化知识记忆与精神传承。

研学方法：小组汇报

研学过程：①每组推选 1 名代表，分享 1 个本次研学最深刻的收获；②老师总结研学路线的历史脉络与精神内核，为每位学生颁发“城市探索小达人”证书；③集体合影留念。

（三）行后拓展（1-2 周）

1.成果展示类

制作“解西路研学手账”：收录行前猜想、行中照片、任务记录、心得感悟。

拍摄“山城精神”短视频：以小组为单位，剪辑研学精彩片段，配 1 分钟解说词，诠释对“开放、坚韧、争先”的理解。

2.延伸探究类

家庭任务：与家长共读《重庆城门故事》，采访长辈“记忆中的老重庆交通”，补充到手账中。

班级辩论：围绕“山地地形对重庆发展的利与弊”展开辩论，结合研学所得与查阅的资料阐述观点。

3.创意实践类

开展“我为老城添光彩”设计活动：为解西路历史点位设计 1 个文创产品（如书签、明信片）或 1 条宣传语。

六、研学评价

（一）评价维度与内容

评价阶段评价内容评价主体评价说明

行前课程 ：1.价值体认：是否主动了解重庆历史文化，对研学主题表现出兴趣；

2.任务完成：是否按要求完成分层导学任务，成果是否认真详实；

3.合作准备：是否与小组同学沟通研学计划，做好分工准备。自评

家长评

教师评采用“星级评定”（1-3 星），家长侧重反馈孩子的参与主动性，教师侧重任务完成质量。

行中课程： 1.知识掌握：是否能识别历史点位的核心价值，完成任务卡要求；

2.能力表现：是否积极参与互动活动，地图阅读、小组协作能力是否体现；

3.责任担当：是否遵守纪律、爱护文物，主动帮助小组同学；

4.创意物化：是否认真完成打卡、实验、创意设计等实践任务。自评

互评

教师评采用“积分制”，完成基础任务得 1 分，优质完成或有创新表现加 0.5 分，汇总后对应星级。

行后拓展： 1.成果质量：研学手账、短视频、文创设计等成果是否完整、有创意；

2.延伸学习：是否主动开展家庭采访、资料查阅等延伸活动；

3.精神传承：是否能在心得或分享中体现对山城精神、红岩精神的理解。

自评

教师评结合成果展示与课堂分享表现，综合评定“优秀、良好、合格”三个等级。

（二）评价结果应用

评价结果纳入学生综合实践课程成绩，优秀参与者将获得“红岩思政研学小标兵”称号；评价中发现的问题（如历史知识薄弱、协作不足）将作为后续研学课程优化的依据。

七、成果应用

校内展示：举办“解西路上的城市故事”研学成果展，展示学生手账、创意草图、短视频等作品；开展“研学分享会”，邀请优秀小组上台交流经验。

校外传播：精选优秀短视频、征文（学生撰写的研学心得）投稿至华龙网等平台，讲好重庆老城故事与红岩精神传承故事；将优秀文创设计作品制作成实物，作为学校对外交流的纪念品。

课程转化：将学生的研学心得、任务成果整理成册，作为学校“红岩思政”校本课程的补充素材；提炼研学中的优秀活动案例，优化后续研学课程设计。

八、研发团队

研发单位：重庆市渝中区解放西路小学校

研发团队成员：张韦、李一孟、朱封莉

联系人：张韦

联系电话：13330236168