一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

重庆两江新区，坐拥巴渝千年文脉，是古代巴国文化、明清移民文化与近代开埠商埠文化的交汇地。这里深植坚韧不屈的红岩精神，是抗战时期与解放前夕中国共产党领导革命斗争的重要见证区。作为新时代国家级开发开放新区，它更承载着从传统工业基地向全球创新枢纽转型的改革开放记忆与开拓基因。

厉华工作室：收藏了众多珍贵的红岩历史资料、文物以及厉华先生多年研究红岩文化的成果，是深入了解红岩精神的重要场所，能让学生从学术研究角度探究红岩精神内涵。

国立中央大学柏溪分校遗址：见证了抗战时期教育的艰难与发展，承载着师生们在艰苦环境中坚守学术、培养人才的感人故事，有助于学生体会教育在民族复兴中的作用。

于学忠将军旧居：展现了于学忠将军的生平事迹和军事成就，体现了他为国家和民族英勇奋斗的精神，激发学生的爱国热情和对军人精神的崇敬之情。

中华职业学校暨于学忠将军旧居：作为培养职业教育人才的摇篮，反映了职业教育在国家建设中的重要地位，使学生认识到不同职业对社会发展的贡献，树立正确的价值观与职业观。

中华职业教育社社史陈列馆：详细呈现了中华职业教育社的发展历程和在不同历史时期的贡献，帮助学生了解职业教育的历史渊源和社会价值，思考职业教育与国家发展的关系。

（二）课程设计理念

1.实践育人：通过实践育人的方式，打破传统课堂的局限，将红色教育基地变成实践育人的“大课堂”，把陈列展品变成铸魂育人的“活教材”。让学生在参观和体验中学习理论知识，将红岩精神从抽象概念转化为具体可感的认知，真正实现内化于心、外化于行。

2.突出价值引领：紧密结合红岩精神，将思政教育贯穿于教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。

3.多学科融合：融合历史、文化、政治等多学科知识，拓宽学生视野，培养综合素养，提高学生分析和解决问题的能力。

4.倡导合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、分享等形式，培养团队精神和协作能力，共同完成研学任务。

（三）研学教育目标

1.知识技能：通过参观，了解研学各遗址、旧居等场景的相关背景，理解红岩精神、革命精神、教育强国等内容。

2.情感态度价值观：深入探究红岩精神等的内涵，如爱国、团结、坚韧等品质，并将这些精神与当代社会生活相联系，与两江新区实际相联系，传承弘扬红岩精神等中华民族精神，树立为中华民族伟大复兴而拼搏奋斗的远大理想。

3.综合能力：通过探究式研学，提升动手操作能力与创新意识，培养开拓精神、实干精神及责任担当。

研学总课时：8小时

目的地：厉华工作室、国立中央大学柏溪分校遗址、于学忠将军旧居、中华职业学校暨于学忠将军旧居、中华职业教育社社史陈列馆

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、动手操作法、角色扮演法、调查访问法

三、研学亮点

此次研学路线以厉华工作室为起点，开启对红岩精神和教育发展历程之于救亡图存、民族复兴的重要作用的探索之旅。通过对国立中央大学柏溪分校遗址的参观，感受抗战时期教育的艰难与坚守；在于学忠将军旧居和中华职业学校暨于学忠将军旧居，体会将军的爱国情怀和职业教育的发展；最后在中华职业教育社社史陈列馆，全面了解职业教育的发展变迁，认识到职业教育在国家建设中的重要地位和作用，深刻理解红岩精神在不同时代背景下的传承与发展，熔铸百折不挠复兴志，浇灌和衷共济爱国情。

四、研学动线

厉华工作室——国立中央大学柏溪分校遗址——于学忠将军旧居——中华职业学校暨于学忠将军旧居——中华职业教育社社史陈列馆

五、课程设置

（一）行前课程

1.研学点位资料分发与学习：提前一周向学生分发包含各教学点历史背景、人物事迹等相关资料，以及厉华先生关于红岩精神的部分研究成果，让学生对研学内容有初步了解。

2.参研学生研学任务分配：要求学生以小组为单位，分别负责对五个教学点的深入研究，如收集资料、准备展示内容等，并鼓励学生自主设计一些与研学主题相关的创意活动。

3.研学方法与安全培训。帮助学生掌握研学方法，确保研学活动安全顺利进行。讲解如何进行实地观察、如何与讲解员交流、如何记录研学笔记等。强调研学过程中的安全注意事项，如交通安全、个人财物保管、突发情况应对等。

（二）行中课程

1.教学点一：重庆市红岩精神厉华工作室

1.1 研学目标

（1）参观厉华工作室，了解红岩文化的研究历程和丰富成果，认识其在传承红色基因方面的重要价值，激发兴趣。

（2）深入探究红岩精神的内涵，并与当代社会生活相联系，思考其现实意义。

（3）学习厉华先生多年致力于红岩文化研究和传承的奉献精神，培养对历史文化的敬畏之心和责任感，树立正确的价值观和文化观。

1.2研学方法

实地参观、现场讲解、交流分享、互动体验

1.3 研学过程

（1）参观讲解：了解工作室的创立背景、发展历程以及主要研究方向，包括红岩文化资料收集、整理、研究和传播等方面的工作；了解红岩文化研究成果，感悟红岩精神内涵解读

（2）实物展示与互动体验：展示珍贵文物，参与红岩文化主题的手工制作活动，加深对红岩文化的学习和理解，传承红岩精神，培养创造力和团队合作精神。

（3）红岩精神知识问答和交流分享：以趣味问答的形式，激励学生积极参与学习，提高学习效果；学生分享感悟，讨论分享在新时代如何弘扬红岩精神及如何实现人生的价值。

2.教学点二：国立中央大学柏溪分校遗址

2.1 研学目标

（1）参观遗址，了解抗战时期中国高等教育的发展历程和艰难处境，感受教育在民族危亡时刻的责任与担当。

（2）深入探究国立中央大学在抗战时期所培养的人才对国家抗战和后续发展所做出的贡献，珍惜当下教育环境、激发努力学习的动力。

（3）学习抗战时期师生们坚守学术、传承文化的精神，培养不屈不挠的意志品质和对知识的敬畏之心，积极传承和弘扬优秀文化传统。

2.2研学方法

实地考察、现场教学、小组讨论、情景模拟

2.3 研学过程

（1）参观讲解：了解国立中央大学的发展历程，从其创立之初的辉煌到抗战时期因战争迁徙至柏溪分校的艰难抉择，在抗战时期所面临的诸多困境，及师生们如何克服困难，坚持教学和科研工作，展现教育在战争中的坚韧与不屈；了解柏溪分校时期的教学与生活状况，学习师生们在艰苦环境下依然保持严谨的治学态度和求知精神。

知名校友及事迹展示：列举从国立中央大学柏溪分校走出的一批杰出校友，如三位“两弹一星”元勋朱光亚、钱骥、黄纬禄，如中科院院士、我国固体物理学泰斗冯端，如中华人民共和国国旗的设计者曾联松，如国家最高科学技术奖获得者、两院院士、清华大学教授吴良镛。通过了解他们的生平事迹和对国家社会的贡献，激励学生努力学习，为国家发展、民族复兴贡献力量。

（2）实地参观：对国立中央大学柏溪分校遗址进行实地勘探，参观现存唯一建筑传达室（后改为收发室）。亲身触摸历史的痕迹，感受岁月的沧桑，直观地了解到当时学校的规模和布局，更加深刻地体会到抗战时期教育的不易和师生们的爱国情怀。

（3）交流分享与拓展延伸：就参观国立中央大学柏溪分校遗址谈感悟；抗战时期教师和青年学生们的坚毅执着对我们的启示；讨论交流如何做新时代有为青年。

3.教学点三：于学忠将军旧居、中华职业学校暨于学忠将军旧居、中华职业教育社社史陈列馆（于学忠将军部分）

3.1 研学目标

（1）通过参观于学忠将军旧居，了解将军的生平事迹和军事成就，感受其为国家和民族所做出的巨大贡献，增强学生的国防意识和爱国情怀。

（2）深入探究于学忠将军所展现出的崇高精神品质，如忠诚爱国、英勇无畏、坚韧不拔等，引导学生将这些精神品质内化为自己的精神追求，在生活中积极践行。

（3）学习于学忠将军在复杂历史背景下的决策智慧和领导才能，培养学生的综合素质和能力，激发学生为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的决心和信心。

3.2研学方法

实地参观、故事讲述、交流研讨、情景模拟

3.3 研学过程

（1）故事讲述：由讲解员或教师生动讲述于学忠将军的生平事迹，了解将军为国家和民族英勇奋斗的一生。深入解读于学忠将军所展现出的忠诚爱国、英勇无畏、坚韧不拔等崇高精神品质，激发爱国热情和学习动力。

（2）实地参观：参观于学忠将军两处旧居及于学忠将军生平事迹展。

（3）交流分享与拓展延伸：分享自己在研学过程中的感动瞬间、对将军精神的新认识以及对自身成长的启发。推荐一些与于学忠将军相关的书籍、文献和学术研究资料，课后进行拓展阅读和深入研究。

中华职业教育社社史陈列馆（于学忠将军部分）

4.教学点四：中华职业学校、中华职业教育社社史陈列馆

4.1 研学目标

（1）深入探究中华职业教育社通过开展职业教育实践，投身抗日救亡运动和中国共产党领导的和平民主运动，服务党和国家大局，在培养实用技术人才、促进社会经济发展、推动国家工业化进程等方面的重要意义，树立正确的人才观和职业观。

（2）学习和传承中华职业学校、中华职业教育社所倡导的“手脑并用、做学合一”的职业教育理念，培养实践动手能力和创新精神，提高综合素质和就业竞争力。

4.2研学方法

参观学习、讲解引导、互动交流、实践体验

4.3 研学过程

（1）讲解引导：由讲解员按照时间顺序，讲解中华职业教育社从创立到发展壮大的历程，结合历史图片、文献资料等，生动展现中华职业教育社如何在艰苦的环境中开创和发展职业教育事业，以及其对中国教育和社会发展所产生的深远影响。职业教育理念阐释：深入阐释中华职业教育社所倡导的“手脑并用、做学合一”的职业教育理念，思考如何在当今教育中传承和创新这一理念，培养自身的实践能力和创新精神。

（2）实地参观和实践体验

参观中华职业教育社社史陈列馆和中华职业学校；职业体验活动，如电工、木工、烹饪等常见职业的基础操作体验；手工制作与创意展示，如制作手工艺品、简单机械模型等。学生在制作过程中运用所学知识和技能，发挥自己的创造力和想象力，完成作品后进行展示和交流，培养动手能力和创新精神。

（3）总结交流与拓展

学习心得总结交流，课后开展拓展研究，通过社会调研等方式，收集相关资料和数据，撰写调研报告，为当地职业教育的发展提出自己的建议和想法。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文/摄影比赛：通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示分享会：通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

3.成果汇报展。

八、研发团队

研发单位：重庆市两江育才中学校

研发团队联系人：苏艳、刘红梅

联系方式：15223274021