一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

三峡民俗文化研学城市营地：是一座以三峡地域特色文化为根脉、传统手工制作为核心载体的沉浸式研学基地。

三峡文物园：是三峡库区文物抢救保护的“活态博物馆”，串联起历史记忆与文化根脉，成为触摸历史、感悟家国情怀的重要载体。

云阳三峡移民展示馆：是全面展现三峡移民波澜壮阔历史，弘扬移民精神、培育家国情怀的重要文化阵地。

云阳新时代文明实践中心：是三峡库区精神文明建设主阵地，致力于传播新思想、弘扬新风尚。

（二）课程设计理念

本课程紧扣部编版高中思政课程要求，以“传承三峡精神”为主线，通过“工匠精神—抗战精神—移民精神—时代精神”的递进式体验，打破学科壁垒，实现理论与实践、历史与时代、知识与价值的统一，厚植家国情怀与责任意识。

（三）研学教育目标

1.了解三峡地区传统工艺、抗战历史、移民历程与新时代文明实践，明晰三峡精神的内核。

2.通过参观体验、情景模拟等活动，提升空间想象力、团队协作能力、问题解决能力与创新实践能力。

3.传承中华优秀传统文化，弘扬爱国主义精神与移民精神，坚定“四个自信”，培育新时代青年的责任担当与家国情怀。

研学总课时：6小时

目的地：三峡民俗文化研学城市营地、三峡文物园、云阳三峡移民展示馆、云阳新时代文明实践中心

师资配置：研学教师2名、学校带队教师2名

研学方式：实地参观、合作探究、情景体验

研学方法：讲授法、实践操作法、情景模拟法等

三、研学亮点

通过榫卯结构制作与竞速赛，感受传统工艺的“精益求精、守正创新”，传承工匠精神；在三峡文物园参与情景模拟与绘石创作，从抗战事迹中汲取爱国力量，增强文化保护意识；走进移民展示馆，通过数字沙盘、实物展品感悟“舍小家为国家”的移民精神，理解中国特色社会主义制度优势；在新时代文明实践中心开展访谈与宣誓活动，深化对三峡精神时代内涵的理解，践行文明实践。全程融入多学科知识与思政教育，通过十项成果汇编、融媒体传播等形式，实现“研学—实践—反思”的闭环育人。

四、研学动线

三峡民俗文化研学城市营地—三峡文物园展厅—云阳三峡移民展示馆—云阳新时代文明实践中心

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：高一、高二年级学生

1.导学目标

通过行前导学，补充三峡民俗、抗战历史、移民文化等相关知识储备，明确研学任务与核心目标，激发学生参与热情与探索兴趣。

2.导学任务

（1）预习资料

发放《三峡民俗与移民文化》资料包，引导学生自主梳理知识脉络。

（2）分配研学任务

将学生分成若干小组，选举组长、记录员、宣传员，明确分工。每组需全程收集、创作并整理十项成果，最终汇编成研学纪念册。

（二）行中课程

1.三峡民俗文化研学城市营地

1.1教学目标：

（1）掌握榫卯结构原理与制作技巧，了解传统农耕工具设计逻辑。

（2）通过榫卯结构的实践操作，提升空间想象力、解决实际问题的能力及团队协作能力。

（3）通过榫卯制作中毫米级精度的工艺要求，感悟三峡工匠精神的内涵；通过农耕工具体验，理解三峡先民的生存智慧。

1.2研学方法：

实地参观、现场讲解、多媒体教学、实践操作

1.3研学过程：

（1）参观讲解

①播放纪录片《三峡匠人》，展示榫卯在生活中的应用。

②分类介绍燕尾榫、穿带榫等常见榫卯结构；

结合太师椅实物案例，解析其力学平衡原理；

讲解三峡匠人的工艺故事，渗透工匠精神。

（2）互动体验

①分组准备：4 人一组领取燕尾榫套件，在教师指导下熟悉拼接逻辑、掌握基础技巧。

②榫卯竞速赛：在15分钟内完成拼接，由师生共同裁判，依据时长、精度与协作三项标准综合评分并现场颁奖。

③跨学科任务：结合物理知识，完成《榫卯学习分析表》，各组选取1-2个观点进行全班交流。

2.三峡文物园

2.1研学目标：

（1）通过了解刘代文捐石助抗战、组织村民加固防御工事等事迹，感受以爱国主义为核心的民族气节与责任担当。

（2）通过抗战情景模拟、绘三峡石，传承以石刻为载体的抗战文化，增强文化保护意识与历史使命感。

（3）通过剖析刘代文“毁家纾难”的抉择，理解个人命运与国家存亡的紧密关联，感悟廉洁奉公、舍己为国的精神在新时代的体现。

2.2研学方法：

实地参观、现场讲解、交流分享、情境模拟、实践操作

2.3研学过程

（1）参观讲解

①参观刘代文捐石纪念区、抗战石刻标语群及防御工事遗址，观看短视频《石语抗战》。

②听相关讲解，感悟抗战精神。

（2）情境模拟：

①创设情境：当日军逼近，需加固防线，你是祖传石匠/书香门第/普通农户，讨论“是否捐出最珍贵石材”；

②学生分享个人抉择。

（3）互动体验

①项目式学习：分组抽取文物任务卡，结合刘代文事迹，完成研究报告。

②“绘我三峡石”精神火炬传递：在鹅卵石绘抗战主题图案，附解说；所有石头拼成“众志成城”图案，并说出感悟词。

3.云阳三峡移民展示馆

3.1研学目标：

（1）通过参观移民纪念馆，感受国家“一盘棋”统筹，理解制度优势，增强道路与制度自信。

（2）学习移民干部事迹，感悟党员先锋模范作用，认识廉洁文化在基层治理中的基石作用。

（3）对比移民前后变化，分析乡村振兴成效，理解“安得稳、能致富”政策逻辑，激发使命感。

3.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践互动、情景模拟

3.3.研学过程

（1）参观讲解

①参观动态演示云阳老城淹没过程，对比移民前后城镇规模；

②观看播放纪录片《三峡壮歌》；

③讲解移民余胜清的经典瞬间，分析其情感与家国责任的冲突；

讲解员介绍分析江苏、上海等地援助云阳的项目数据，标注对口支援地图。

（2）情景模拟

①情景一：“村民老王不愿意搬迁，要求超标准补偿”请你就此设计调解方案。

②情景二：以“2035年的云阳”为主题，设计可持续发展方案，绘制概念图。

（3）实践互动

在“精神传承书法台”，学生依据主题词库进行书法创作并集中展示，通过评选优秀作品向官方公众号推荐。

4.云阳新时代文明实践中心

4.1研学目标

（1）通过参观场馆历史年轮、影像长廊，了解云阳2300余年历史脉络与发展成就，厚植家国情怀，增强对家乡和祖国的热爱。

（2）聆听“云阳好人”“全国文明家庭”等廉洁奉公、奉献社会的事迹，培育崇廉尚洁品质，弘扬社会主义核心价值观。

（3）参与“理响云阳”理论宣讲或文明实践活动，感受数字化文化传播魅力，增强文化自信与社会责任感。

4.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践互动

4.3.研学过程

（1）现场讲解

在讲解员的带领下参观时空年轮中的云阳变迁；

参观“五双”工作机制展区；

学习“云阳好人”“全国文明家庭”等廉洁奉公、奉献社会的事迹。

（2）课程学习

①理论讲堂：学习中国共产党精神谱系与三峡精神；

②解读“五双”工作机制在移民社区治理中的应用，分析“联户自建”模式如何体现“团结协作”精神；

③体验“理响云阳”数字大脑，通过数据分析“八心红城”志愿服务品牌的覆盖成效。

（3）实践互动

①实地采访：聚焦实践，采访实践中心志愿者，拍摄短视频。

②宣誓仪式：分组提出实践计划，纳入承诺书；宣读后在展板签字。

③创意留影：在打卡处拍照，配研学感言发布至社交媒体。

（二）行后拓展

拓展一：成果展示会

在校内举办“三峡精神”主题文化展，展出榫卯、石绘、沙盘等作品；同步制作《寻脉三峡》微纪录片，于公众号连载。

拓展二：长效实践

联合校内社团开展“三峡文化进校园”系列活动；组织学生参与实践中心“文明积分”项目，推动志愿服务方案落地，形成“研学—实践—反思”闭环。

六、研学评价

七、成果应用

1.作品评比：对研学纪念册、短视频、书法、摄影等作品进行评比，优秀作品在校内展示或向官方平台推荐。

2.成果展示会：通过 PPT、实物展览、微纪录片放映等形式，集中展示研学成果与感悟。

3.实践落地：将研学中设计的志愿服务方案、文化传播计划在校园或社区落地实施，持续传承三峡精神。

八、研发团队

研发单位：云阳县教育委员会、重庆江来文化旅游发展集团有限公司

研发团队联系人：袁小江、陈梅、冉艳

联系方式：13896256625