一、研学视频

二、研学背景

研学地点聚焦重庆两大核心红色地标，构建“苦难记忆—信仰传承”的完整研学体系。较场口重庆大轰炸惨案遗址以真实防空洞遗址为核心，搭配 AR 轰炸场景还原、2001枚弹片时间轴、全息幸存者口述等资源，立体再现 1938-1943 年重庆作为战时首都的抗战历程；红岩村红岩革命纪念馆则珍藏着周恩来办公室实景、密电展陈、红岩马灯等珍贵文物，坐拥饶国模故居、“小萝卜头”展区等实景空间，是红岩精神的集中承载地，二者共同构成重庆红色文化的精神坐标。

课程设计紧扣小学五六年级学生认知特点，秉持“儿童视角+跨学科融合+沉浸式体验”核心理念——针对学生“偏好项目式学习、擅长互动体验”的优势，将抽象的“统一战线”等政治概念转化为戏剧演绎、密码破译等具象任务。针对抽象历史理解难的挑战，通过 AR“穿越”、手工创作等形式激发兴趣。

研学目标兼具知识性、能力性与价值性：一是系统梳理重庆大轰炸与红岩革命历史脉络，理解防空洞的战略价值与红岩精神的核心内涵。二是通过测量实验、书信撰写、戏剧表演等跨学科任务，培养历史共情力、数据探究能力与团队协作能力。三是关联小学五年级《道德与法治》课程，引导学生从历史中汲取“愈炸愈强”的城市韧性与信仰力量，树立红色基因传承意识与新时代青少年的责任担当。

三、研学亮点

1.双轴深度联动，精神脉络闭环：以“地下防空洞（苦难抗争）—地上纪念馆（信仰坚守）”构建空间主轴，串联重庆大轰炸惨案遗址与红岩革命纪念馆两大红色地标，形成“物理场景—精神内核”的强呼应；以“生存智慧—理想信念”为精神副轴，从防空洞中的求生技能、民众互助精神，延伸至红岩中革命先辈的信仰坚守与使命担当，实现红色精神的层层递进与深度浸润。

2.多维沉浸体验，践行知行合一：沉浸体验促践行：融合 AR 技术、情景模拟、戏剧演绎、手工创作等形式，通过“穿越”轰炸现场、模拟紧急疏散、演绎革命场景、制作“信念砖”等活动，完成“体验—感悟—创作—践行”闭环，完成“体验—感悟—创作—践行”的完整闭环，让红色精神可感可触、可践可行。

3.跨科有机融合，促进多维成长：打破学科壁垒，将历史、科学、美术、德育等学科知识自然融入研学任务。历史与地理结合，分析轰炸频次与山城地形的关联及红岩村选址的隐蔽性；科学与工程思维碰撞，理解防空洞的战略价值；语文与思政联动，实现情感表达与价值观塑造；美术与历史融合，让学生在完成任务中兼顾知识习得、能力提升与品格塑造。

4.精准适配学情，任务趣味鲜活：紧扣小学五六年级学生“偏好故事化学习、擅长互动体验”的认知特点，规避抽象概念说教。以“隧道连连看”游戏、破译密电等趣味形式，将复杂历史背景转化为可参与的实践活动。任务设计兼顾个体思考与团队协作，既有独立的创意绘画，也有小组合作的戏剧表演，同时通过文物观察、文本解读等具象化方式，降低抽象概念理解难度，充分调动学生参与积极性。

四、研学动线

重庆大轰炸惨案遗址（序厅→地下防空洞→防空洞大讲堂）→转场前往红岩革命纪念馆→红岩革命纪念馆（饶国模故居→周恩来办公室→“小萝卜头”展区→红岩工坊→室外广场）

五、课程设置

（一）行前课程（1 课时）

1.知识铺垫：以趣味化方式筑牢历史认知基础。组织学生观看 5 分钟动画《重庆大轰炸与红岩故事》，用生动画面梳理两大研学地点的核心历史脉络。开展“关键词卡牌配对”互动游戏，设置“防空洞—民众避难”“密电—情报战”“红岩村—南方局”“轰炸—愈炸愈强”等关联组合，让学生在游戏中快速掌握核心概念，搭建起“苦难历史—革命信仰”的初步认知框架，为实地研学做好知识铺垫。

2.技能准备：聚焦实操能力与安全保障。观看简单摩斯密码视频，通过了解基础代码，结合“传递红色暗号”小游戏，让学生初步了解密电破译技巧，适配红岩纪念馆的相关任务。同时开展针对性安全培训，重点讲解防空洞低光照环境的行走规范、紧急疏散路线与互助动作要领，通过模拟演示强化安全意识，确保研学过程安全有序。

3.物资筹备：明确分工，保障研学高效推进。提前梳理并公示学具与教具清单，学具包括手电筒、遗址观察记录表、笔等，教具涵盖 AR 平板、求生任务卡、“信念砖”手工材料等。按研学任务将学生分组，明确每组物资领取负责人、任务记录员、安全监督员等角色，讲解各类物资的使用方法与注意事项，确保每位学生清楚自身职责，为实地研学的顺利开展做好物资与组织准备。

（二）行中课程（一日研学，6 小时）

第一站：重庆大轰炸惨案遗址（3 小时）

1.时空穿越·解码隧道（40 分钟）：以跨学科探究解锁历史密码。分组研读遗址序厅“2001枚弹片时间轴”，结合山城地形地图，分析 1938-1943年轰炸频次与地形的关联。发放卷尺等工具，测量防空洞通道宽度（约 1.8米）、高度（约 2.2 米），计算 100 人同时避难的人均空间，探究“狭窄隧道为何能成为生命防线”的工程原理。在“时空记忆”展区，灯光骤暗并播放空袭警报与方言呼救声，学生模拟“扶老人、背孩童”的紧急疏散场景，在体验中感悟战时互助精神。

2.生命印记·对话历史（60 分钟）：以沉浸式体验深化历史共情。引导学生观察“十八梯惨案”展区的搪瓷碗、断铅笔等文物，小组合作撰写《给小幸存者的一封信》，想象“如果我在 1941年的隧道里”的处境与感受。进入地下 18 米防空洞，通过全息投影观看影像，实现与历史的隔空对话。

3.愈炸愈强·精神提炼（20 分钟）：以研讨创作凝聚精神内核。结合展区“战时生产车间复原场景”，引导学生讨论“轰炸中坚持上课的学生”“废墟上重建的商铺”所体现的精神品质。分组提炼“坚韧、互助、希望”等“隧道精神”关键词，将精神感悟转化为可视化创意成果。

第二站：红岩革命纪念馆（3 小时）

1.红岩寻根·信仰初悟（40 分钟）：以实景探秘感悟革命智慧。参观饶国模故居，引导学生观察“三层小楼藏电台”的巧妙设计，分析红岩村作为秘密据点的地理隐蔽性与群众基础优势。在周恩来办公室，观察“三屉桌”上的文件、毛笔、止痛药等文物，体会革命先辈带病坚守的信念。发放微任务卡，让学生寻找馆内岩壁标语、石制笔筒、红岩村地图等 3 处“岩”元素，拍照打卡并附文字解读，深化对红岩文化的认知。

2.星火相传·精神对话（70 分钟）：以多元实践传承红色基因。在“小萝卜头”展区，围绕“没有纸的课堂教会我们什么”展开讨论，领悟珍惜当下、勇于创新的道理。开展红岩工坊活动，用橡皮章替代红岩土制作“信念砖”，刻下“红岩”、“代代传”等字迹。来到黄葛树下，分角色演绎革命故事，讲解红岩故事，引导学生体会革命中的责任与智慧。

3.联结当下·行动承诺（30 分钟）：以仪式感强化传承自觉。在“未来信箱”前，学生写下给 2035 年自己的信，明确“今天的红岩精神，我将如何传承”。全体学生在室外广场宣读《红岩少年宣言》，绕行黄葛树一圈，以庄重仪式完成红色精神的接力传递。

（三）行后拓展

1.分层任务：结合学段特点设计个性化成果输出。5 年级学生聚焦具象表达，完成“防空洞逃生图”绘制，清晰标注疏散路线与安全要点。小组合作制作“抗战童谣”手抄报，融入历史故事、精神感悟与美术设计。6 年级学生侧重抽象创作，撰写《密电背后的故事》微小说，通过虚构情节再现革命场景。小组共同设计“红岩精神”校园海报展，提炼核心精神符号，传递红色正能量。

2.长效延伸：搭建持续学习与家校联动平台。设立“星火信箱”，持续收集学生致红岩烈士的信件，择优展出在班级或者校级展示栏，让红色感悟持续沉淀。发起亲子共读活动，组织学生与家长共同阅读《红岩》绘本章节，鼓励家长引导孩子分享研学收获，提交读书笔记与亲子交流心得，推动红色教育从校园延伸至家庭，形成教育合力，让红色精神真正融入学生成长。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文比赛：举办“致抗战先辈的一封信”、“红岩精神伴我行”等主题征文活动，择优在班级或者校级展示栏展出，强化文字表达与情感沉淀。

2.成果展示会：在校园内设置专属展区，展示学生制作的“信念砖”、徽章、手抄报、海报等实物成果，搭配研学照片与感悟分享，营造红色文化氛围。

3.戏剧展演：选取优秀情景剧场作品，在校园文化节进行展演，重现革命场景，让更多师生感受红色精神的感染力。

4.家校联动展示：收集优秀亲子读书笔记与研学感悟，通过班级群、校园宣传栏进行展示，推动红色教育从校园延伸至家庭，形成教育合力。

八、研发团队

单位：重庆市沙坪坝区上桥南开小学校

研发团队联系人：蒋芳  邓小凤  柴文丽

联系方式：13908350271