“十四五”时期是我国学前教育深化改革、实现跨越式发展的关键阶段。随着《中华人民共和国学前教育法》颁布与《“十四五”学前教育发展提升行动计划》深入推进，学前教育工作重心从“幼有所育”全面转向“幼有善育”的高质量发展新格局。在这一时代浪潮中，九龙坡区人民政府机关幼儿园积极响应政策号召，于2022年探索构建教共体化办园模式，形成以机关幼儿园为总园，金辉园、怡然园、怡乐园为分园的“一总园三分园”发展格局。

秉持教育部“为党育人、为国育才”的核心要求，以园所“怡文化”为精神内核，践行“做快乐的自己”办园理念，该教共体在扩增普惠资源、提升保教质量、深化教育改革等方面成效扎实，成为区域学前教育从“普及普惠”迈向“优质均衡”的生动缩影。

党建引领 铸底色红色文化润童心

近年来，九龙坡区机关幼儿园教共体着力打造“怡心”党建品牌，为夯实思想基础，教共体制定系统学习计划，充分运用“学习强国”平台，五年间累计推广教学资源8次；每年组织党员参观红色教育基地，开展12次党员集中学习。尤为亮眼的是，教共体将抽象的“红岩精神”创造性转化为幼儿可感可知的教育资源，开发的“聆听红岩故事，传承红色基因”案例，荣获九龙坡区“大思政”建设文化育人典型案例一等奖及市级二等奖，“党建引领构建大思政育人新格局”实践成功入选区域教育年终盘点。系列举措精准把握幼儿园发展的正确政治方向与价值导向，为培养新时代儿童奠定了坚实的红色底色。

精耕教师成长沃土 筑牢优质发展根基

教育大计，教师为本。面对教共体办园进程中分园新建、师资队伍年轻化、经验储备不足等现实挑战，教共体将教师专业发展置于战略核心，创新构建“主园引领-AI赋能-跨园联动-闭环迭代”协同发展新模式，全力培育“下得去、留得住、教得好”的卓越教师队伍，为学前教育优质均衡发展提供坚实人才保障。

针对分园零经验新教师占比高的现状，教共体摒弃零散化培训，构建“生长式”专业教研支持模型。以“精准识别真问题”为起点，通过“政策标准对标”与“保教实践画像”双维诊断，精准定位新教师在一日生活组织、师幼互动等环节的核心困惑，再搭建涵盖“制度规范、资源工具、同伴学习”的三维立体支架，为新教师提供从理论到实践的全程导航。同时创设“观察-研讨-模拟-迭代”闭环实践路径，引导新教师在真实情境中反复锤炼，实现从“知道”到“做到”的关键跨越。实践数据显示，经系统培养，新教师保教行为规范性大幅提升，指令性语言使用频率下降70%，开放性提问占比提升至60%，有效保障了新建园所的保教起点质量。

为激发教师成长内生动力，教共体推行“四进三同两驱动”管理策略。“四进”要求管理干部与骨干教师深入分园、班级、幼儿与家庭；“三同”实现文化同源、管理同步、课程同构的战略统一；“两驱动”则以课题研究与任务项目为抓手，为教师成长压担子、搭台子。通过设立园本小课题、特色活动工作坊等平台，鼓励教师各展所长；赋予教师课程开发、项目研究等关键任务，驱动其在挑战中深化专业理解。在此基础上，教共体打破园所壁垒实施跨园“青蓝结对”工程，推动总园9名区级骨干教师、3名高级教师与分园教师结成36对发展共同体，实现优质师资经验的柔性流动与共创共享，让教师从“被培养者”转变为“主动建构者”，充分释放专业自主性。

深耕之下，教师队伍专业成果持续涌现。近年来，教共体教师累计获得区级以上“成绩突出教师”“新时代好老师”等奖励200余人次；承担市区级课题十余项，多项成果获区、市级一、二等奖；累计发表学术论文16篇，7位教师的实践成果入选全国“十一五”国家级规划教材，实现从实践智慧到理论贡献的跃升。这支结构合理、梯度完整的专业教师队伍，不仅是园所高质量发展的中坚力量，更通过累计超1000小时的区内帮扶、30余次的西部送教与对口支援，持续辐射专业能量，助推区域学前教育水平整体提升。

特色课程铸品牌 科学衔接启新程

课程质量是学前教育内涵发展的生命线。九龙坡区机关幼儿园教共体在统一办园理念与“怡”文化引领下，鼓励各园所“各美其美”，形成一脉相承又特色鲜明的课程体系，同时紧扣科学幼小衔接主线，为幼儿成长筑牢根基。

经过十余年深耕，机关幼儿园总园已打造“慧探科学”“怡然戏剧”“嬉怡课程”等品牌课程，在市级范围内具有一定影响力。依托总园优质课程基础，三分园结合自身地域与资源优势，延伸出特色园本课程：怡然园毗邻重庆动物园，开发以生命教育为核心的“动物博物馆”课程；怡乐园利用园所复杂结构与山城地貌特征，推出培养幼儿空间思维与解决问题能力的“迷宫课程”；金辉园聚焦“建构+”主题，引导幼儿在搭建重庆地标过程中融合数理逻辑与艺术创造，让课程真正扎根园所实际、贴合幼儿需求。

为破解教师“段状思维”，教共体建立“问题诊断—纵向联动—实践反馈”贯通式教研机制，系统提升教师“长程视角”，推动幼小衔接全程化、阶梯化实施。小、中、大班教师围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备开展纵向联动，共同研制《幼儿能力发展阶梯表》《科学幼小衔接家长指导手册》。数据显示，通过精准教研与实践，各园所大班幼儿在四大准备方面的良好率均显著提升，为平稳过渡至小学奠定了坚实基础。

家园社协同共育 构筑成长生态圈

新时代学前教育需打破园所围墙，构建“家园社”协同育人新生态。九龙坡区机关幼儿园教共体主动延伸服务触角，联结家庭与社区资源，形成多元协同的育人合力，为幼儿成长营造一致且稳定的支持环境。

在社区联动方面，教共体与老干部活动中心、图书馆、周边社区等单位建立共建关系，定期组织师生开展志愿服务、环保宣传、慰问老人等活动，将幼儿园的社会责任落到实处。在家庭教育指导方面，通过家长课堂、家庭聊天室、亲子科学任务、半日开放等多元渠道，引导家长从“焦虑观望者”转变为“理性协同者”。基于对632份家长问卷的深入分析，教共体针对家长在幼小衔接中的认知偏差，研发《幼儿能力发展阶梯表》等专业工具，助力家长建立科学育儿观。

为打通教育衔接链条，教共体积极构建“幼-小-家-社”多元协同机制，与九龙坡区实验一小、铁马小学附属幼儿园等周边学校建立发展共同体，通过联合教研、互访课堂等活动，推动教育资源共享与理念互通，让教育从园所单向输出转变为多元主体能量互补、彼此信任的“协同共生”模式。

回顾“十四五”，九龙坡区机关幼儿园教共体的五年发展，既是积极响应国家学前教育改革号召、探索区域优质资源拓展路径的实践历程，也是践行“各美其美，美美与共”理念、扩大普惠优质资源的攻坚历程，以“从一棵树的繁茂，到一片森林的生机”的生动实践，验证了教共体建设推动区域学前教育优质均衡发展的可行路径。

展望“十五五”，教共体将持续探索教育数字化转型，深化课程与教学改革，完善幼儿发展评价与追踪机制，着力提炼推广课程模式、教研成果与教共体化办学经验，为重庆乃至全国学前教育高质量发展贡献更多实践智慧。