第1眼TV-华龙网讯 重庆市大渡口区实验小学根植巴山渝水沃土，传承义渡精神基因，以“启迪智慧，化育生命”为办学理念，秉持“勇于实践，敏于实验”的办学风范，创新践行五育并举教育方针，以“场馆学习”为核心载体，打破课堂围墙、链接校园与社会，构建起“德智体美劳”全面融合的育人新生态，让每一位学生在沉浸式体验中涵养品格、启迪智慧、强健体魄、陶冶情操、锤炼本领，交出了一份有温度、有深度、有广度的素质教育时代答卷。

大渡口区实验小学确立“学校是馆、馆是学校、生命在场”的核心理念，将五育并举要求全方位融入场馆建设、课程设计和实践活动，让德育铸魂、智育启思、体育强身、美育润心、劳育赋能，实现“一场馆一特色，一实践一成长”，让全面发展的种子在每一个生命心中生根发芽。

德育铸魂：厚植家国情怀，涵养文明品格

以场馆为德育阵地，让红色基因、地域文化、文明素养在沉浸式体验中浸润心灵，是该校五育并举实践的鲜明底色。学校系统构建“义渡景观馆”“启慧教育博物馆”等主题场馆，将巴渝文化、义渡精神与校史脉络以实物化、场景化方式融入校园日常，佳兆业校区的义渡景观馆更是复刻“大江义渡”“南海龟亭”等地标，让学生在耳濡目染中感悟地域底蕴与家国情怀。

依托“馆校协同”育人网络，学校将思政课堂延伸至社会场馆，打造“行走的思政课”：在红岩纪念馆，学生们聆听红岩故事、讲述革命事迹，传承红色基因、厚植爱国情怀；在重庆工业博物馆，孩子们化身“钢魂宣讲员”，在厚重工业遗产中感悟奉献与坚守，培育责任担当。校园内，“慧童庙会·生肖博物馆”活动中，学生代表宣读《文明观展倡议书》，同学们自觉践行有序排队、爱护展品等规范，在实践中涵养文明素养，为全国文明城区创建注入校园力量。校党委书记李竹表示：“我们让每一面墙说话、每一个角落育人，让场馆成为滋养品德、凝聚力量的德育磁场。”

智育启思：激活探究潜能，培育科学素养

打破传统课堂壁垒，以场馆为智育载体，让学习在真实场景中自然生发，是该校培育学生创新思维与探究能力的关键路径。校园内，每个班级都是一座微型博物馆，陶艺馆中，学生将废旧材料转化为《山海经》神兽作品，实现经典文化与实践探究的深度融合；自然馆里，孩子们观察昆虫、记录生长，在真实场景中提出问题、探寻答案，培养科学探究能力。

学校联动重庆科技馆、重庆自然博物馆等社会场馆，邀请西南大学教授、博士生现场指导，让学生以“科学家眼光”观察世界、以“科学家思维”破解难题。在数字化课堂与场馆实践结合中，学生开展《智能家居》《火星计划》等跨学科探究，利用编程技术打造智能作品、通过数学建模规划探究路径，部级精品课《探秘智能吊灯》更是实现了开源硬件与科学探究的无缝衔接。四年级学生刘屹洋从义渡景观馆萌发地域文化兴趣，自发开展古城门调研，形成的“家乡城门文化”研究获科技创新市长提名奖；五年级学生李俊宁深耕昆虫研究，建成“小宁的昆虫世界”科普平台，收获近2万粉丝，用兴趣驱动智育成长。近三年，学生在世界机器人大赛、蓝桥杯编程赛等赛事中斩获佳绩，累计获国家级奖项1000余人次、市级奖项2000余项。

体育强身：锤炼强健体魄，磨砺坚韧意志

秉持“健康第一”的教育理念，学校将体育元素融入场馆建设与实践活动，让学生在运动中增强体质、锤炼意志。“慧童庙会·生肖博物馆”中，“顽猴总动员”体能闯关等活动，将生肖文化与体育锻炼相结合，让学生在趣味互动中提升体能；校园内的各类场馆周边，设置专属运动区域，方便学生在探究之余开展体育活动，实现“学练结合”。

学校创新开展沉浸式体育实践，如佳兆业校区的春日思政课中，学生通过丛林穿越、团队协作闯关等活动，在锻炼体能的同时，培养集体意识与坚韧意志。此外，学校依托“智慧争章”大数据平台，将体育锻炼、体能提升纳入五育评价体系，引导学生养成终身锻炼的良好习惯，让体育成为学生全面发展的坚实支撑，助力学生成长为体魄强健、意志坚定的新时代少年。

美育润心：浸润文化之美，培育审美素养

以场馆为美育阵地，将自然之美、文化之美、艺术之美融入教育全过程，让学生在浸润中提升审美感知、增强审美表达、培育审美创造能力。校园场馆中，陶艺创作、文创设计、书画展示等活动常态化开展，学生将传统文化、自然观察与艺术创作相结合，打造出兼具创意与美感的作品，让每一件作品都成为美育成果的生动体现。

学校联动社会美育资源，邀请非遗传承人走进校园场馆，开展糖画、剪纸、变脸等技艺展示，让学生沉浸式感受传统非遗之美，在动手体验中提升艺术素养。“慧童庙会·生肖博物馆”中，一年级学生用彩泥塑造生肖形象，融合色彩认知与艺术创作；五年级学生通过编程技术打造“智能寅虎”，实现科技与美育的跨界融合。校园内的义渡景观、场馆陈设，更是将地域文化与艺术审美相结合，让学生在日常校园生活中潜移默化接受美育熏陶，涵养文化自信与审美情怀。

劳育赋能：强化实践体验，培育劳动精神

聚焦劳动教育树德、增智、强体、育美的综合价值，学校将劳动实践融入场馆学习，让学生在动手实践中掌握劳动技能、培育劳动精神。校园微型博物馆的建设中，学生全程参与展品收集、场馆布置、讲解引导，在分工协作中体验劳动乐趣、提升劳动能力；陶艺馆里，学生利用废旧材料进行创作，践行低碳环保理念，在动手实践中体会劳动的价值。

学校搭建校内外劳动实践平台，联动家庭、社会形成育人合力，家长志愿者协助布置场馆、引导活动，学生在志愿服务中锤炼劳动本领；寒暑假期间，学校通过“博物馆指南”引导学生走进社会场馆，参与实践劳动与志愿服务，将劳动教育延伸至校外。同时，学校将劳动表现纳入“取长性评价”体系，尊重学生劳动成果，激发学生劳动热情，让劳动成为习惯、让劳动精神扎根心中。

“‘馆是学校’，意味着整个社会都可以成为学生的课堂，五育并举，意味着每个生命都能全面绽放。”校长谭磊表示，学校将持续深化场馆育人模式，推动数字技术与五育融合深度发展，开发“AI学伴”定制个性化学习路径，利用VR/AR技术打造沉浸式育人场景，完善“取长性评价”体系，推动教师从课程执行者向学习创生者转变，让场馆成为五育共生的载体，让每个孩子都能在全面发展中成长为新时代的栋梁之才。

如今，大渡口区实验小学的场馆育人，正以场馆为舟，以五育为帆，载着孩子们驶向无限可能的未来，用实际行动诠释着"启迪智慧，化育生命"的教育初心，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。