第1眼TV-华龙网讯（记者 唐雨）2月下旬，在位于重庆市沙坪坝区的四川外国语大学校园里，梨花、樱花竞相绽放，春意盎然。

窗外花开花落，而全国政协委员、四川外国语大学校长董洪川却无暇顾及，他的办公桌上，摆放着一份份关于国家新近会议、涉外活动的相关资料，他埋头纸页间，为即将赴京参会做着最后的准备。

“多年来，我始终坚持要以国家之需育中国外语人才。”担任全国政协委员的外语学者董洪川，目光始终聚焦一个核心命题：外语教育如何更好地服务国家发展大局。

“学外语还有用吗？”随着人工智能翻译技术的飞速发展，网络上“学外语无用”的声音时有出现，也成为不少学生和家长的困惑。

面对这个时代之问，董洪川的回答很干脆：“如果国家需要外语，我们就当然要学习外语。如果国家需要外语人才，大学当然要办好外语专业教育。如果我们只是把中文翻译成外文，人工智能确实能干得不错。但我们要做的，是‘传播中国’，而不仅是‘翻译中国’。”

去年，董洪川将自己对外语教育发展的思考融入了一份关于进一步发挥外语院校服务国家对外开放的作用，传播中国式现代化建设成就的提案，该提案获得了上级有关部门的肯定性回复。

“越是在技术革新的时代，越要厘清外语教育的本质。”在董洪川看来，语言不仅是沟通的工具，更是深入研究对象国国情、文化、宗教与人文的钥匙。只有真正了解对方的文化背景与思维方式，才知道用什么样的方式、讲什么样的故事，让中国声音真正被听见、被理解、被接受。

这种“传播”的能力，恰恰是机器难以替代的——它需要外语人才具备坚定的文化信念、深厚的跨文化理解力、敏锐的国际视野和精准的判断力。

2025年，董洪川领衔的外语教育教学改革成果获重庆市教学成果特等奖，由他牵头编写的教材获评全国教材建设一等奖，牵头申报的翻译专业学位博士授权点获得国家批准。他把对新时代外语教育的思考，融入本职工作，也融入对未来外语人才的期许里。

在董洪川看来，外语院校培养的人才，不能只懂语言、只埋头书本，而要将眼光投向国家对外开放的最前沿、时代发展的第一线。

去年，他提交了一份关于进一步畅通西部陆海新通道运营组织的建议；今年，他正在拟定的提案中又有一份聚焦中国跨境公路制度问题。

为何如此关注国家对外开放，谈及原因，董洪川的回答很朴实：“因为国家高水平对外开放战略的推进，每一个环节都离不开既懂语言、又懂规则、更懂国情的复合型外语人才。”

从西部陆海新通道建设上升到国家战略，到共建“一带一路”倡议不断走深走实；从推动制度型开放、对接高标准国际经贸规则，到我国积极参与全球治理体系改革——董洪川越发清晰地意识到，外语人才的服务场域，早已不止于翻译，而在谈判桌上，在国际通道上，在一切围绕国家扩大高水平对外开放的地方。

“未来我们培养的学生，不只要熟悉对象国的语言，更要了解中国与这个国家的关联，了解两国之间在经济、社会、法律等领域的差别，成为能够真正服务国家海外利益安全、参与全球治理、推动国家发展的可造之材。”他说，这正是他持续关注国家涉外发展战略、并将其融入履职调研的初衷所在——让外语教育真正扎根在中国对外开放的土壤里。

过去，会听说读写的外语专业学生就算合格人才。但今天，标准早已不同。

“全球化时代，民族复兴伟业需要的外语人才，不仅要会语言，更要懂政治、懂法律、懂文化。”董洪川说，在国际贸易规则拟定、外交活动开展、跨国人文交流的现场，外语人才就是国家利益的守护者。如果只懂语言不通规则，只知书本不晓国情，就难以真正为国家发声、为国家争分。

“语言是工具，更是权力，更是武器。”正因如此，董洪川始终强调：国家的外语教育要与时俱进、不断加强，而非削弱。但是，我们的外语人才培养目标、培养规格、培养模式和教育方法必须守正创新，不断变革，以适应新时代国家经济社会发展和对外开放对高质量涉外人才的需求。

为此，今年全国两会期间，他还计划围绕加强国家外语能力建设、助力扩大高水平对外开放，推动人工智能深度融合外语教育、构建国家外语能力发展新生态，以及深化“外语+”复合型人才培养改革、提升我国参与国际规则制定能力等方面提出建议。

四川外国语大学的春天，仿佛来得格外早。还未开学，校园里，已有年轻的学子们捧着书本匆匆走过。在董洪川眼中，他们终将走向更远的地方——在更高的舞台去讲好中国故事、服务国家海外利益安全、参与全球治理，这也是新时代对国家所需外语人才最深切的呼唤。

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