第1眼TV-华龙网讯（黄琴 实习生 董芯彤）如何让初三的“具象感知”平滑过渡到高二的“抽象思辨”？如何避免思政课在初高中阶段的简单重复或断层？2025年重庆市市级学科名师培养对象于2026年3月18日齐聚求精中学大阶梯教室，观摩求精中学政治教研组组长代豫军老师牵头组织的“以两节‘打破常规’的精品思政课为钥，试图解开初高中思政一体化育人的‘密码’的教学研究活动”。

双课破题：当“悟空”走进复习课，让课堂搬进中山四路

“一段音乐唤醒记忆，一方古建勾勒轮廓，一件袈裟承载精神。”

在九年级《文脉永续知行合一》复习课上，求精中学陈星舟老师没有选择传统的“刷题战术”，而是大胆引入了现象级文化IP——《黑神话：悟空》。

这不仅仅是一节复习课，更是一场文化自信的“寻根之旅”。陈老师巧妙地将游戏热点转化为教学触点，引导学生在熟悉的场景中搭建知识框架。名师点评直击要害：“这是一次‘送达可视化’的精彩实践。”课程不仅精准击破了主观题答题的痛点，更在潜移默化中完成了从“应试技巧”到“文化认同”的升华，为高中阶段深奥的理论大厦筑牢了坚实的地基。

如果说初中课是“引路”，那么高中课则是“远行”。

求精中学李思敏老师执教的高中《文化的内涵与功能》，彻底打破了四面围墙的限制。她将课堂“搬”到了重庆中山四路——这条流淌着红色血脉的街道变成了巨大的“移动教室”。

从桂园的谈判桌到周公馆的灯光，再到中山文创园的现代活力，三大研学站点串联起一条从“感性认知”通往“理性思辨”的阶梯。学生们不再是听众，而是历史的“在场者”。这种“行走的思政课”，让抽象的文化理论在脚步丈量中变得可触可感，完美实现了从初中“知其然”到高中“知其所以然”的螺旋式上升。

教研复盘：从“物理拼接”走向“化学反应”，共探思维进阶新路径

在随后的研讨环节，与会专家与名师们基于两堂课的呈现，展开了深度的专业剖析。大家一致认为，这两节课精准把握了“初中重感悟、高中重思辨；初中重情感认同、高中重理论建构”的学段特质，成功构建了从“感性经验”通向“理性认识”的完整学习链条。

针对陈星舟老师的初中复习课，评课组指出，课程通过整合中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，实现了知识的生活化与情境化。这种侧重“识记、理解与归纳”的教学设计，为衔接打下了坚实的情感根基。

而对于李思敏老师的高中课堂，专家们高度评价其展现了哲学与文化模块应有的理论深度。课程从“文化是什么”入手，严格界定内涵与外延，通过概念辨析与逻辑推导，引导学生从“日常语言”向“学科术语”转换，从“背观点套例子”转向“理性分析与批判思维”。

研讨中，名师们也提出了建设性的思考：未来的衔接教学应进一步显性化概念表述的对应关系，搭建思维方法的“脚手架”。现场共识逐渐清晰：真正的衔接，是在价值一致的前提下，实现知识由浅入深、思维由具象到抽象、能力由运用到思辨的有序递进。唯有打通学段间的“任督二脉”，构建一体化的教研生态，思政课才能如春风化雨，既接得住地气，又抬得起高度，真正走进学生心里。

重庆市高中政治教共体项目负责人、求精中学政治教研组长代豫军总结说：作为本次活动的东道主，求精中学不仅提供了“行走的思政课”这一红色实景资源，更以开放的姿态搭建了初高中思维衔接的桥梁。依托重庆市思想政治学科基地的平台，学校在课程开发、教师研修、教学评价等方面持续发力，并与巫溪白马中学结成智慧课堂课共体，通过常态化远程互动，将一体化教研成果辐射到区县，让“求真求知”的百年校训在数字时代焕发新活力。在这里，“求真求知”的百年校训不再是一句口号，而是化作了陈星舟老师笔下鲜活的“悟空”IP，化作了李思敏老师脚下厚重的中山四路。求精中学正以其独特的文化积淀与创新实践，成为重庆思政一体化改革的“试验田”与“样板间”。