一、研学主题

二、研学背景

（一）研学地点介绍

本线路围绕重庆市江津区红色文化资源与历史文脉展开，涵盖江津二中校史馆、烈士记名碑、冉钧烈士墓、江津博物馆四大教学点。江津二中是“院士摇篮”，以12位院士为代表的杰出校友展现出教育报国、科技兴国的奋斗历程；冉钧烈士是早期中共党员、重庆党组织创始人之一，其革命事迹彰显了青年知识分子的家国担当；江津博物馆以“大江要津文华之地”为展陈主线，系统呈现江津自石器时代至解放初期的历史文化与红色记忆。

（二）课程设计理念

遵循“情感—认知—行动”闭环设计，以“家国情怀”为核心，融合高中思政课程内容，通过校史教育、英烈追思、文物解码三大模块，实现“知—情—意—行”一体化育人目标。

（三）研学教育目标

1.理解江津地域文化与国家发展之间的内在联系，增强文化自信。

2.感悟不同时代“家国担当”的精神内涵，激发爱国情感与社会责任感。

3.掌握运用思政理论分析历史与现实问题的能力，提升思辨素养。

4.推动学生将情感认同转化为实际行动，践行“强国有我”的青春誓言。

三、研学亮点

1.小切口深挖掘，从“校史”见“国史”：以江津二中“院士摇篮”为切入点，通过院士成就、烈士事迹与校史脉络的对比分析，揭示个人奋斗与国家命运的紧密关联，实现“微观校史”与“宏观国史”的有机融合。

2.思辨贯穿全程，思政课程落地实践：每个教学点均设计议题式讨论、辩论或哲学思辨环节，如“生命的长度与厚度”“革命精神的时代价值”等，引导学生运用《哲学与文化》《政治与法治》等课程知识分析现实问题，提升理论联系实际能力。

3.情感体验与仪式教育深度融合：通过默哀献花、诵读祭文、角色扮演、时空对话等沉浸式活动，营造庄重肃穆的研学氛围，强化情感共鸣与价值认同，实现精神洗礼。

4.跨学科任务驱动，成果多元化呈现：设计“校史探秘任务卡”“文物解码小组报告”“微视频拍摄”“明信片寄语”等实践任务，鼓励学生从历史、政治、经济、文化等多角度开展探究，形成可展示、可传播的研学成果。

四、研学动线

上午：校史寻根，精神溯源

江津二中校史馆→院士事迹展区→互动研讨区

烈士记名碑→英烈故事会→现场思辨活动

下午：红色追忆，文脉探源

双福冉钧墓→时空隧道展板参观→角色扮演与仪式教育

江津博物馆→主题展厅参观→分组探究与总结研讨

五、课程设置

（一）行前课程

1.主题导入：开展“家国情怀与青年担当”主题班会，观看江津红色文化宣传片，初步了解研学线路背景与人物事迹。

2.知识准备：发放《研学手册》，预习江津历史脉络、冉钧烈士生平、校史关键人物等内容；结合思政教材，标注相关理论知识点（如“人生价值”“爱国主义”“党的领导”等）。

3.任务分组：学生按兴趣分为“校史探秘组”“英烈精神组”“文物解码组”，明确各组在研学中的探究任务与成果形式。

4.行前研学讨论与安全礼仪教育：围绕研学内容展开交流讨论，同时强调研学纪律、公共场所礼仪、文物保护意识及安全注意事项。

（二）行中课程

第一站：寻踪院士精神

地点：江津二中校史馆

活动1：校史探秘任务卡

学生在讲解员引导下，通过图文展板、实物陈列、多媒体影像探寻院士成就与校史脉络，思考“个人理想如何与国家需求结合，完成《奋斗者启示录》。

活动2：微演讲《奋斗者启示录——我心中的二中榜样》

选取一位校友事迹，围绕 “奋斗与担当” 进行 1 分钟演讲，由学生讲解分享，强化情感共鸣。

第二站：谒烈士忠魂

地点：烈士记名碑

活动1：英烈故事会与思辨讨论

在烈士记名碑前聆听渡江战斗烈士事迹，围绕“生命价值”“个人与国家关系”开展议题讨论，引导学生理解英烈精神的时代意义。

活动2：致敬仪式

通过在烈士记名碑前开展默哀、献花、宣誓等活动，表达缅怀之情与传承决心。

第三站：追寻红色足迹

地点：双福冉钧烈士墓

活动1：时空对话与角色扮演讲解

通过角色扮演与时空对话的形式，再现冉钧烈士在 “三・三一” 惨案前后的抉择，结合书信、刊物等复制品，深刻理解其革命初心。

活动2：哲学思辨讨论

围绕 “冉钧的选择体现了怎样的价值观”“革命精神在当代是否过时” 等议题，结合思政理论展开小组辩论。

活动3：仪式教育

举行敬献花篮、集体宣誓、撰写《给冉钧的明信片》等活动，强化 “强国有我” 的使命感。

第四站：探寻文博古韵

地点：江津博物馆

活动1：主题参观与思政打卡

跟随讲解员参观四个单元展厅，完成《研学手册》中的 “思政知识打卡点”，如寻找与冉钧相关的革命文物等。

活动2：博物馆分组讨论与探究任务

在博物馆内开展分组讨论，“文明组” 绘制工具进化思维导图，“经济组” 分析古代航运收费报告，“革命组” 拍摄文物精神微视频，深化对地域历史的理解。

活动3：总结研讨与宣誓仪式

在展厅开展 “个人命运与国家发展” 主题研讨，并进行集体宣誓，升华家国情怀。

（三）行后拓展

1.研学总结之成果整理与反思：各小组整理研学资料，完成调研报告、微视频、摄影集等成果，撰写个人研学心得，系统梳理研学收获与感悟。

2.研学总结之主题班会分享：开展 “研学归来话担当” 主题班会，分享研学成果与心得感悟，探讨如何将英烈精神、校史文化转化为日常行动。

3.研学总结之实践延伸活动：以研学总结为基础，鼓励学生参与志愿服务、红色文化宣讲、校园院士精神展览策划等，推动知行合一，让研学收获落地生根。

六、研学评价

1.评价维度：围绕行前准备、行中参与、行后拓展三个方面，设置自评、互评、家长评、教师评四个维度。

2.评价内容：

自评：反思自身在研学中的知识收获、情感体验、任务完成情况及行动改进计划。

互评：小组内评价成员的合作意识、探究贡献、表达能力与团队精神。

家长评：观察子女研学后的思想变化、话题讨论参与度、家庭生活中的责任意识提升。

教师评：综合考察学生的研学任务完成质量、理论联系实际能力、情感态度价值观表现及实践延伸参与度。

3.评价方式：采用星级评分（1-5星）与文字评语相结合，重点关注学生在家国情怀认知、思辨能力提升、行动转化意愿等方面的成长。

七、成果应用

1.征文/摄影比赛：举办“我眼中的家乡江津”主题征文与摄影比赛，优秀作品在校公众号展示。

2.成果展示会：在校内举办研学成果展，展出时间轴、思维导图、微视频等，邀请家长、校友及兄弟学校参观。

3.调研报告汇编：将学生围绕江津红色文化、地域发展撰写的调研报告汇编成册，作为校本课程资源或地方文化宣传资料。

4.红色宣讲团建设：选拔优秀学员组建宣讲团，在校内外开展宣讲活动，传承红色基因。

八、研发团队

单位：重庆市江津第二中学校

研发团队联系人：杨丽（主研）、王红、叶洪平

联系方式： 13883385332