第1眼TV-华龙网讯 4月28日上午，重庆市南岸区龙门浩隆平小学教育集团成功举办“好种子阅读‘悦’爱读”学术交流活动。活动在校园剧《少年金翔龙》中拉开序幕，生动再现袁隆平、金翔龙少年时期勤奋读书的故事，传递阅读的力量与价值。本次活动聚焦素养导向下国家课程校本化实践，汇聚市区教育专家、学者及一线教育工作者，共同探讨课内外阅读一体化实施路径，系统展示了集团阅读育人的创新成果。

开幕式上，龙门浩隆平小学教育集团党总支书记陈代伟肯定了集团大阅读建设项目的成果。他指出，集团秉持“好种子文化”，各校在教学改革、大阅读课程、家校共育、教师成长等方面取得了扎实成效，并鼓励大家围绕课堂改革、教研赋能等议题互学互鉴，将思考转化为育人实效。《中国教师报》项目主任杨智伟在致辞中强调，基础教育已进入素养立意新时代，新课标已将整本书阅读纳入核心任务群，而《全民阅读促进条例》为阅读教学提供了制度保障。他呼吁教育工作者深耕课堂、共育书香，助力国家课程校本化实施。南岸区委教育工委委员、区教育考试中心主任朱静萍则围绕科普阅读与全民阅读工作，提出三点建议：一是热爱阅读，知行合一，引领师生爱读书、读好书、好读书；二是敬畏专业，智慧探索，聚焦深度阅读与高阶思维培养，避免浅表化、碎片化；三是播撒种子，创造未来，以教师为阅读火种，推动书香校园建设。

在经验分享环节，龙门浩隆平小学校长黄小燕以“一粒好种子，万卷书香路”为主题，系统介绍了集团构建的“知·行·信”阅读育人闭环和“点—线—面—体”全域课程体系。她指出，该体系有效回应了“读什么、怎么读、为何读”的问题，形成了AI赋能、九年贯通、跨学科融合等阅读亮点，打造出“一校一品”的特色阅读品牌。随后，龙门浩隆平第二小学郭丹丹老师分享了四年级科普阅读课内外一体化建设经验，构建 “导读启问 — 推进求证 — 分享延问” 课内外一体化闭环，形成可复制、可推广的教学范式。

在课例展示环节，御峰小学苏抒老师执教的《琥珀》微课，以“带着问号去旅行”为主题，紧扣“有依据推测”的科普阅读核心方法，引导学生依托文本还原琥珀形成过程。龙门浩隆平小学龙容老师则执教了《跟着问号去旅行》成果分享会，通过项目式学习，融合多学科呈现阅读探究成果。南岸区教师进修学院小学语文教研员、小学部主任胡平老师在点评中指出，两节课例完整落实了“快乐读书吧”的教学意图，形成了“课内得法、课外用法、课内展法”的闭环，将提问策略升华为科学探究姿态，为课内外一体化阅读提供了鲜活范例。

重庆市教育科学研究院院长于泽元在专题讲座中，对本次学术活动给予高度评价，并从新课标视角系统解读了学习任务群设计。他提出，素养养成需经历情境、自主参与与心智运作，学习任务群应具备情境性、实践性与综合性，并通过神话、狐狸故事等案例展示了具体实操路径，为任务群落地提供了清晰的学理支撑。

当天下午，“好种子阅读‘悦’爱读”大阅读校园嘉年华活动热烈举行。全校六个年级紧扣课标，分层设计了丰富多彩的阅读活动：一年级以“读·做·玩”为主题，开展童谣秀与亲子朗读；三年级通过四格漫画和寓言微剧体悟人生道理；五年级玩转四大名著，开展“名著小剧场”展演；六年级则以“历险与成长”为主题，制作人物档案与冒险路线图。活动通过静态展示、动态展演、互动体验等多元形式，全面呈现学生阅读成果，让经典文学在沉浸式体验中焕发生机，充分展现了学校“以读润心、以读育能”的阅读教育理念。

未来，龙门浩隆平小学教育集团将继续坚守“好种子”育人初心，深耕“知·行·信”阅读育人闭环，持续深化国家课程校本化实践，以书香滋养每一粒“好种子”拔节生长，为区域教育高质量发展贡献更多力量。