惊蛰前后，带孩子们观察苏醒的昆虫；春分时节，一起播种希望的种子；春末夏初，欣赏每一朵花的绽放……这是重庆缙云山国家级自然保护区开展“二十四节气×笔记缙云山”自然体验活动的寻常一幕，观察员伍泓昆（橘子）以笔记的形式将其记录下来。

13年前，志愿者们第一次带着孩子们走进森林，大家在探索中慢慢形成了自然教育的共识与行动。13年后的今天，这份共识与行动仍在不断延伸：专家学者走进山林授课，学校老师把课堂搬到自然里，志愿者在一次次活动中成长，社会组织、公益机构、企业力量也以不同方式加入其中。谷雨时节，又有10个家庭走进缙云山听鸟鸣、看山林、做记录，缙云山自然教育中心里同步开展的“我们的力量 我们的地球”自然科普展，让更多公众在展陈和互动中理解自然、靠近自然。

从山林中的一堂节气课，到展厅里的一次生态科普；从专业讲解到公众参与，缙云山自然教育不再只是保护区里的“单向课堂”，而是在多方共同努力中，逐渐长成一场人人可参与的大地课堂。

“三大家”的磨合

一堂课背后的13年坚守

谷雨前夜，缙云山起雾了。

危骞背着望远镜，踩着湿滑的石板路往山里走。他是重庆市野生动植物保护协会副会长，也是“二十四节气×笔记缙云山”这堂课的主讲人。谷雨前后，候鸟路过重庆，缙云山成了它们迁徙途中的重要驿站。开课前一天，危骞提前住进森林，哪条路鸟多，哪个位置适合架望远镜，哪棵树背后可能藏着猫头鹰，他都要提前摸清楚。

“这堂课要讲候鸟迁徙，也要讲鸟类救助。”重庆缙云山国家级自然保护区管理局工作人员郑利梅向第1眼TV-华龙网记者介绍，森林的大课堂，站着“三大家”。

艺术家负责“看”。他们从空间和色彩的角度观察自然，教孩子发现鸟翼的弧度、羽毛的层次。教育家负责“讲”，把知识点拆成游戏，把枯燥的数据变成故事。生态学家负责“研”，他们熟悉缙云山的一草一木，知道哪片林子可能有猫头鹰，哪个季节红腹锦鸡会现身。

“三大家”凑在一起，并不容易。

郑利梅记得，最早那几年，每期找专业人士授课都是系统大工程。艺术家要采风办展，教育家做教研授课，生态学家出野外考察，大家时间对不上，课程就得等。

“后来慢慢磨合出了默契。”郑利梅说，“每一个参与授课的导师，对缙云山都有一种发自内心的热爱，对专业的敬畏，大家参与的热情都很高。”一堂课，就这样磨了十多年。

“二十四节气×笔记缙云山”，是缙云山保护区推出的自然教育活动，也是“漫步缙云·青山驿站”系列活动的重要组成部分。13年来，“漫步缙云”系列自然教育主题活动累计开展500场次。

缙云山保护区也有吸引专家学者深入林间的底气。作为国家级自然保护区，这里森林覆盖率达98.7%，截止2025年底，保护区共有植物2209种，陆生野生脊椎动物200余种。其中，归口林业部门管理国家重点保护野生植物14种;国家重点保护陆生野生动物36种，是长江中上游地区典型的亚热带常绿阔叶林区和植物种基因库。

在确保生态承载力不受影响的前提下，“漫步缙云”系列自然教育活动慢慢长出了自己的模样，并打造出“自然有发现”“书香漫缙云”“守护缙云山”“美自然之美”等特色活动。孩子们不只是听老师讲自然，而是在山林中看见自然、记录自然，也在一次次观察中理解保护自然的意义。

学员的“反哺”

自然的种子长出一片森林

因地制宜开展自然教育活动，从中受益的不只是青少年，还有深度参与其中的每一个人。

“谷雨是什么意思？”

“布谷鸟来了，要播种啦！”

森林的课堂里，来自状元小学的科学老师汤小琴正介绍着二十四节气。她与自然教育的渊源，要追溯到2013年。那年7月，她刚大学毕业，被安排参加一场自然讲解员培训，那是缙云山保护区较早的一批自然教育尝试，培训地点就在山里。

“这课太不一样了。”郑利梅回忆，培训结束后，汤小琴这样告诉她，“大自然就是课堂，树叶是教具，鸟叫是背景音乐，印象深刻。”

与教室里的课本知识相比，自然教育最大的区别在于体验。它不是“老师说、学生记”，而是让人走进森林，用眼睛看、用耳朵听、用手触摸，在潜移默化中改善人与自然的关系，形成生态保护意识。

这之后，汤小琴成了缙云山的常客。她带学生来，带家人来，后来注册成了“漫步缙云·青山驿站”的志愿者，正式成为一名“漫步缙云·自然有发现”的授课人。

在缙云山，像汤小琴这样的人越来越多。他们从学员变成志愿者，从被教育者变成教育者。有人设计课程，有人当讲解员，有人做视觉设计，有人拍短视频，志愿服务体系像一张网，把各行各业的“汤小琴”们拧成一股绳，发挥更大力量。

郑利梅管这叫“反哺”：“在大众的内心播下一颗自然的种子，这颗种子最终会长成一片森林。”

为了让自然大课堂更有质量，缙云山保护区还在课程中设置观察员，“橘子”就是其中之一。参与自然讲解员培训后，他自主设计课程，已经在多所幼儿园系统开展自然教育，影响了上百位老师、上千名孩子和家庭。

他常常想起2014年那个夜晚。如果当初没有走进缙云山，没有听到那场昆虫的交响乐，也许今天的一切都不会发生。

十年磨一剑

擦亮缙云山自然教育金字招牌

常态化开展“漫步缙云”自然教育，积极探索新思路，缙云山自然教育走出了一条从“样本”到“样板”的蝶变之路，成为全国较早进行自然教育探索的保护区之一。

“保护不是为了把人挡在外面，而是让更多人懂得为什么要保护。”缙云山国家级自然保护区管理局工作人员王刚说。

得益于“中心站+特色站+流动站”三级志愿服务阵地体系的建设，缙云山保护区全流程、全链条打造全民共创、共建、共治、共享的自然教育阵地、志愿服务阵地、活动发布阵地和重庆林业新形象展示阵地，“漫步缙云·青山驿站”建设经验，正让这片森林和走进森林的人不断发生变化。

这样的变化，不只发生在山林课堂里，也体现在越来越多社会力量的共同参与中。谷雨课程开展期间，缙云山自然教育中心同步推出“我们的力量 我们的地球”自然科普展。展览由重庆生态文化协会指导，一个地球自然基金会、缙云山保护区共同主办，重庆观鸟会协作，天友乳业·淳源、腾讯公益等参与支持。不同主体带着各自的专业、资源和传播方式加入进来，让自然教育从保护区的日常工作，延展为社会共同参与的生态行动。

展览没有停留在知识展示，而是把生态变化、关键物种、生活选择转化为公众看得懂、愿意参与的互动场景。观众可以在展陈中了解自然系统与日常生活的关系，也可以通过留言、打卡、互动测试等方式，把“保护自然”这件事与自己的生活连接起来。山林里的节气课程，让孩子和家庭在真实自然中建立感受；展厅里的科普展，则让更多公众在轻松可及的场景中形成认知。二者一内一外，构成了缙云山自然教育从专业引导到社会参与的完整链条，也让缙云山自然教育变得越来越好。

数据在变。注册志愿者从几十人涨到数百人，常备志愿服务队伍从1支扩到5支，活跃志愿者占比超过40%。

阵地也在变。从山上一个自然教育中心，扩展到山下的学校、社区、商圈，许多地方都有“漫步缙云·青山驿站”的影子。

品牌更亮了。“漫步缙云”入选了多个市级优秀案例，文创产品推出多批，自然笔记大赛持续举办，在全国许多交流会上，都有人讲述缙云山的故事。

但王刚觉得，最大的成绩不是数字，而是缙云山自然教育从无到有的理念突破。它让缙云山保护区附近的不少中小学生享受到自然教育发展的红利，并慢慢改变了孩子们看世界的方式。他们开始提醒大人不要随意投喂野生鸟，甚至自己动手做鸟巢、画自然笔记，把课堂上学到的内容带回家庭和生活。

如今，缙云山保护区已建成“1+3+5”自然教育基地体系：1个自然教育中心，即缙云山自然教育中心；3条自然小径，即印象缙云森林体验小径、奥秘缙云自然观察小径、珍稀植物小径；5个自然教育站点，即缙云社区小微湿地、缙云保护站科研监测、石华寺古树群落、珍稀植物园、青龙寨极小种群；以及N个“漫步缙云·青山驿站”立体网络阵地。这一体系，为开展各类自然教育活动、推动公众参与生态文明共治共建共享提供了坚实平台。

从山林中的一堂节气课，到自然教育中心里的一场科普展；从专家学者、学校教师，到志愿者、社会组织、公益平台和企业力量，缙云山自然教育的边界正在不断打开。它不再只是保护区里的专业工作，而是在一次次课程、观察、记录、展览和互动中，让更多人走近自然、理解自然，也加入守护自然的行动。

第1眼TV-华龙网记者 陈攀