面向产业需求的成渝地区融媒体传媒人才教育协同路径研究

第1眼TV-华龙网讯 核心导读：成渝地区双城经济圈战略与融媒体技术深度融合发展，重塑了区域传媒行业的人才需求标准，对跨区域传媒人才教育协同育人提出了全新要求。当前成渝两地高校传媒教育存在资源分散、师资建设滞后、课程体系与产业需求脱节、实践育人薄弱等现实问题，难以适配区域融媒体产业高质量发展需求。立足成渝地区双城经济圈发展背景，以生为本、供需适配为核心，从整合实训资源、搭建优质师资队伍、优化课程体系、对接产业需求四个维度，探索融媒体传媒人才教育协同发展路径，旨在构建适配区域发展的一体化育人体系，培育高素质应用型传媒人才，为成渝地区现代传播体系建设与文化产业升级提供人才支撑。

成渝地区双城经济圈建设是国家重要区域发展战略，推动川渝两地教育、文化、产业资源深度融合，也为区域传媒教育一体化发展带来全新机遇。成渝两地高校均开设有传媒相关专业，具备充足的人才培养基础，但长期以来两地高校各自办学、资源割裂，存在实训资源分散、师资力量不均衡、课程体系陈旧、产教融合浅层化等诸多问题，导致人才培养与区域传媒产业需求错位，应用型融媒体人才供给缺口突出。基于此，立足成渝区域协同发展大局，聚焦学生成长与产业需求，优化传媒人才教育协同模式，成为当下区域高校传媒教育改革的核心问题。

一、立足以生为本理念，整合区域实训实践资源

以生为本是高等教育育人的核心原则，也是成渝地区双城经济圈传媒人才教育协同发展的根本导向。融媒体传媒专业兼具理论性与实践性，学生的实操能力、项目实战经验是人才培养的核心指标。当前成渝两地高校传媒实训资源存在明显的碎片化问题，各校实训设备、融媒体中心、文创实训基地独立运营，跨区域、跨校际资源共享机制缺失，部分高校实训设备陈旧、场景单一，无法满足学生全媒体、全流程的实训需求，严重制约了学生实践能力的提升。

推进成渝传媒教育协同发展，首要任务是统筹整合两地优质实训资源，搭建一体化、共享式的实践育人平台。依托成渝教育协同发展政策框架，打破校际、地域壁垒，整合两地高校融媒体实训中心、影视文创园区、新媒体创作基地、媒体实习站点等资源，构建成渝地区融媒体实训资源共享平台。通过统一资源调度、开放实训场地、共享设备资源，解决部分高校实训资源不足、实训场景单一的问题，让两地学生均可享受全域化、多元化的实训条件，真正落实以学生实践成长为核心的育人理念。

同时，立足区域产业特色设计实战实训项目，摒弃传统单一的模拟实训模式。结合成渝地区城市形象宣传、乡村振兴传播、地域文化推广等重点工作，联合地方主流媒体、新媒体企业、文创机构，搭建真实项目实训场景，组织学生参与全媒体内容创作、新媒体运营、短视频策划、融媒体直播等全流程项目实践。推行“项目育人、顶岗实训”模式，让学生在真实的产业场景中积累岗位经验，补齐实操短板，实现理论知识与实践应用的深度融合，切实提升学生的岗位适配能力。

二、搭建优质师资队伍，完善融媒体课程体系

师资队伍与课程体系是传媒人才培养的核心载体，也是成渝地区传媒教育协同提质的关键抓手。目前，成渝两地高校传媒专业师资建设参差不齐，部分高校教师以理论教学为主，缺乏融媒体行业一线实战经验，双师型教师占比不足。同时，两地课程体系存在同质化严重、内容滞后的问题，传统新闻理论、传统采编课程占比过高，智能传播、AIGC创作应用、短视频运营、数据新闻等融媒体新兴课程开设不足，课程更新速度远滞后于行业发展速度，难以适配融媒体人才培养需求。

在师资队伍建设方面，需构建成渝两地师资互通、双向赋能的协同机制。依托成渝高校师资互聘、人才共育政策，建立区域传媒师资共享库，推动两地高校优秀骨干教师跨校授课、交流教研、联合备课。同时，深化校企师资双向流动，实施“业界专家进校园、高校教师进企业”计划，聘请地方主流媒体总编、资深记者、新媒体运营专家、文创行业骨干担任校外导师，参与课堂教学、项目指导和毕业设计指导；组织高校教师深入传媒企业、融媒体平台挂职锻炼，积累行业实战经验，全面提升双师型师资队伍建设质量，打造一支适配融媒体教学的优质师资团队。

在课程体系优化方面，立足融媒体行业发展趋势和区域产业需求，联合成渝两地高校、行业企业共同重构一体化课程体系。统一区域传媒专业核心课程标准，删减滞后的传统课程内容，增设智能媒体技术、融媒体策划、短视频创作、舆情分析、数字文创等新兴核心课程，形成“基础理论+全媒体技能+数字化创新”的分层课程体系。同时，推动两地优质课程资源共建共享，打造线上精品慕课、线下特色实训课程，实现跨区域课程互选、学分互认，打破高校课程壁垒，构建标准化、一体化、特色化的成渝融媒体传媒课程体系，全面提升人才培养的专业性和系统性。

三、紧扣区域产业需求，培育高素质应用技能人才

服务区域产业发展、培育应用型人才是高校育人的核心使命，也是成渝传媒教育协同发展的最终目标。当前成渝地区传媒产业已形成主流媒体、新媒体平台、影视文创、数字传播于一体的完整产业生态，对实操型、创新型、复合型融媒体人才需求持续攀升。但传统人才培养模式重理论、轻实践，人才培养标准与产业岗位需求脱节，导致高校输出的传媒人才普遍存在实操能力不足、创新思维薄弱、适配新业态能力差等问题，出现“高校育人与产业用人错位”的困境。

成渝两地高校需立足区域传媒产业发展需求，深化产教融合、校企协同育人，构建产业链、教育链、人才链精准对接的育人模式。以产业学院、校企合作基地为核心载体，联合地方传媒企业共同制定人才培养方案，将行业技术标准、岗位能力要求、产业发展趋势全面融入人才培养全过程。推行“课程项目化、作业作品化、作品产品化”的育人模式，把企业真实项目、行业赛事、区域传播课题引入课堂教学，让学生在项目实战中锤炼全媒体采编、新媒体运营、数字内容创作等核心技能。

同时，聚焦成渝区域特色产业与文化传播需求，打造差异化、特色化人才培养方向。围绕区域文旅传播、城市品牌塑造、乡村振兴宣传、成渝协同发展宣传等重点领域，开展联合创作、课题攻关、创新创业实践，培育适配区域发展的特色传媒人才。此外，建立校企协同的人才评价机制，摒弃单一的理论考核模式，将项目实战成果、岗位实训表现、创新创业成绩纳入综合评价体系，全方位考核学生的专业技能与综合素养，保障人才培养质量贴合产业需求。

成渝地区双城经济圈融媒体传媒人才教育协同发展，是区域高等教育一体化与传媒产业高质量发展的必然要求。当前区域传媒教育仍存在资源分散、课程滞后、师资薄弱、产教脱节等现实问题，制约了应用型传媒人才的培育与供给。通过坚持以生为本、整合全域实训资源，共建优质师资队伍、完善一体化课程体系，紧扣产业需求、深耕应用型人才培养，能够有效破解成渝传媒教育协同发展的痛点难题。持续深化跨区域、校企间的育人协同，可构建具有成渝特色的融媒体人才培养体系，持续为区域现代传播体系建设、文化产业升级和经济社会高质量发展输送高素质应用型传媒人才。

作者：彭成，教授，博士，重庆对外经贸学院博士后科研工作站，主要从事影视教育、数字传媒研究。本文为重庆市高等教育学会、超星尔雅集团公司 2021-2022 年度高等教育科学研究课题《成渝地区双城经济圈融媒体传媒人才教育协同发展研究》（项目编号：CQGJ21A03）成果。