视频丨2026年重庆中考首日 语文、物理、化学试题解读来了

第1眼TV-华龙网讯（冯一鸣）6月12日，2026年重庆中考正式开考。记者从重庆市教委获悉，今年，全市初中毕业生34.12万人，设中考考点433个、考场1.12万个。

首日考试科目为语文、物理、化学，三门学科的命题思路是什么？试题有哪些特点？考试结束后，重庆市教委组织专家与一线教师对试题进行深度解读。

语文试题解读——

命题思路：

文学阅读首次选择人物传记

引导学生从文体角度学会阅读

今年的语文试题坚持“守正创新”，既贴合语文教学实际，也关注语文前沿改革。试题有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化：文言文阅读选择了《岳阳楼记》《游洞庭岳阳记》，文学阅读选择了“两弹一星”元勋郭永怀的传记，实用阅读选择了深海探索前沿科技，整套试卷注重让学生在答题过程中得到文化浸润和精神熏陶，彰显了语文的育人价值。

今年试题在保持稳定的前提下，有相当程度的创新。特别是，今年的文学阅读首次选择了人物传记，从传记事件的真实和细节的想象等角度命题，意在引导学生从文体角度学会阅读，引导教师重视对语文核心知识的教学。

在创新形式上，试题融入情境创设和任务设计，通过创设谜语大会、照片展览、演讲比赛等真实生活情境，要求学生灵活运用所学知识，解决真实的生活问题，培养他们应对未来世界的能力。同时，试题注重探究，引入“给校园照片命名”，探究唐代张说与宋代范仲淹的胸怀有何不同，对名著进行欣赏、质疑、批判后形成自己的观点等，考查学生的创新思维能力与批判性思维能力。

教师点评：

降低单纯依赖背诵的知识点考查比例

在试题结构、语料选择、设问形式等方面有所创新

四川外国语大学附属外国语学校（重庆外国语学校）正高级教师、初中语文教研室主任刘静表示，今年语文降低了单纯依赖背诵的知识点考查比例，在试题结构、语料选择、设问形式等方面有所创新，推动教学从应试训练向素养培养转变。

在今后的语文教学中，她提出三点建议：夯实基础与拓展阅读并重，在扎实掌握基础知识的前提下，鼓励与指导学生广泛阅读，阅读的质与量并重。扩大语文学习范畴，不应局限于学习初中语文教材，而应延伸至社会生活场景，在真实语境中学以致用。关注社会生活，关注时政与国家大事，将时政要闻等有助于提升语文素养的语言材料纳入学习范围，增强现实关切。

此外，她还建议语文教学可通过写作输出倒逼阅读输入，以实现读写融通，读写双赢。有条件的学生可在阅读同时开展针对性写作练习，形成良性循环。

物理试题解读——

命题思路：

聚焦核心素养考查

重视真实情境创设 优化题型设计和问题设计

今年的物理试题重视对探究能力、科学思维和质疑创新精神的考查，注重物理学科与日常生活、实践活动、现代科技、社会发展、文化传承的联系，在评价学科素养的同时，也彰显学生五育融合发展状况。

特别是，今年的物理试题更加重视真实情境创设，进一步加强情境与学生日常生活、学习生活、实践活动和拓展体验的联系。试题通过观察厨房中烧开水的现象、快递站条码扫描机、毕业晚会舞台搭建等情境培养学生分析、解决日常真实问题的能力。

试题的情境创设不仅关注“做中学”“用中学”“创中学”的理念，融入德育、体育、美育、劳动教育和安全健康教育，还关注到现代科技前沿、新能源材料、民生健康和优秀传统文化。

为回应新中考改革的核心转向，今年在往年的基础上，优化了题型设计和问题设计，更利于评价学生核心素养达成情况。

其中，计算论述题优化为综合应用题，将知识考查、能力立意评价转向素养立意；作图题融入到项目化学习活动中，将技能考查融入真实问题解决过程；同时，加强探究式的真实情境问题设计，以便更好考查学生的学科素养和思维品质。

教师点评：

坚持“无情境不命题”的原则

推动物理教学从“解答问题”向“解决问题”转变

重庆市南岸区教师进修学院物理教研员赵安强重点分析了试题的情景化命题趋势，更加注重考查学生综合应用能力和思维能力，对引导学科教学方式变革极具引领性。

他认为，今年试题坚持“无情景不命题”的原则，强调在真实情境中考查学生解决问题的能力，以“取件条码扫描”这一生活化场景为例，试题引导学生思考其蕴含的物理原理，该情景不仅贴近日常生活，还涉及光学成像等知识应用，体现学科与现实学生生活世界的深度关联。

对于今后的教学，他表示将实现从“解答问题”向“解决问题”的转变，注重培养学生面对复杂真实问题情境时的分析与应对能力。此外，教师需在教学中有意识地收集多版本教材中的典型情景素材，并结合社会发展、科技进步的真实案例开展项目式、探究式的教学，通过“用中学”“做中学”“创中学”的学习方式，帮助学生将知识应用于实践。

化学试题解读——

命题思路：

坚持试题原创 力求守正创新

减少单一性问答 考查学生在真实情境中的科学思维

今年的化学试题严格依标命题，在保持试题稳定的基础上守正创新。其中，该试题的一大亮点是融入了“十五五”规划纲要中的“降碳”、马年陶马烧制工艺等素材，彰显了化学学科的育人价值。

值得一提的是，今年的化学试题坚持试题原创，力求守正创新，减少单一性问答，增加实验方案设计、反思、评价等文字性描述试题，在试题呈现形式、思维方法、情境素材、设问角度等方面力求创新。

同时，加强对学生科学思维、科学态度与责任的考查，以外显学生在解决真实问题中表现出的质疑精神、批判能力与创新意识，并以表格呈现代替实验图示的形式改变了实验试题呈现方式。

教师点评：

拒绝机械刷题

化学命题要与时俱进 教会学生“如何思考”

重庆市渝北中学校正高级教师、化学教师田永红围绕化学试题原创设计的教育导向展开，探讨了其在杜绝机械刷题、培养学生解决真实问题的能力方面的意义。同时，她也结合化学学科特点阐述了命题应贴近生活与前沿科技。

她认为，化学学科的本质是“源于生活，应用于生活”，试题素材应取自现实生活中的真实情景。同时，随着时代发展，新材料、新能源等前沿科技不断涌现，命题更需要与时俱进，反映化学在创造新物质和服务人类社会中的贡献。

此外，为进一步从源头上避免学生通过大量刷题获取高分，化学教学应该更加强调对知识储备和方法的实际运用能力。从教师视角出发，她将在今后的教学中，更加注重培养学生的思维能力，真正教会学生如何思考。