新村实验小学教育发展共同体开展2026年暑期心理健康教育C级培训 227名教师集中“充电”筑牢全员育心防线

第1眼TV-华龙网讯（陈佳）仲夏蝉鸣，万物丰盈。7月2日至4日，重庆市两江新区新村实验小学教育发展共同体观音桥校区、嘉树校区、新村嘉禾小学、新村蜀都小学227名教师齐聚一堂，正式启动2026年教师心理健康教育C级集中培训。本次培训以“专业赋能全员育心护航成长”为主题，通过专家讲座、案例分析、实操演练等多种形式，全面提升教师心理健康教育专业素养。

启动仪式上，新村实验小学党总支书记江艳向莅临授课的专家团队致以热烈欢迎，并向统筹协调培训工作、全程参训的全体教职工表示诚挚问候。她指出，校园心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要抓手，从《关于深化教育体制机制改革的意见》到《重庆市中小学教师心理健康教育能力提升行动方案(2024—2030年)》，再到两江新区本年度大规模B、C级培训安排，清晰传递出“全员识心理、全员懂心理”的工作导向。本次培训覆盖各学科教师、行政、后勤、校医等在岗人员，实现四校区无一人遗漏。作为教共体牵头校，新村实验小学统一场地、统一课程、统一考勤、统一考核，打破校区资源壁垒，通过集中研学、分组实践研修，推动四校区心育经验互通、育人标准同步。

江艳代表党总支提出三点要求：一是严守培训规范，树立良好形象。二是坚持学用结合，做实校本实践研修。三是党员教师带头示范，发挥先锋引领作用。

江艳勉励全体教师：“教育是心灵与心灵的双向奔赴。我们既要读懂学生的情绪与困惑，也要学会关照自身、疏导职业压力。本次培训既是专业能力充电，也是自我心灵的滋养。希望大家沉下心认真学，带着问题主动思，把学到的理论实操方法带回班级、带进课堂，真正做到懂学生心理、会心理辅导、善家校共育。”

本次培训严格执行市级C级56学时标准，采取“4天集中授课+2天校本实践研修+1天考核认证”的“4+2+1”模式。7月2日至4日开展集中专家授课，课程涵盖青少年心理发展、主题班会设计、学科心理融合、危机干预、师生沟通、家校社协同等八大实操专题，全部由市区级心理专家现场讲授，搭配案例研讨、模拟演练、心理体验等沉浸式课堂，紧密贴合班主任与学科教师日常工作。3至6月，各校自主完成两天分段的实践研修，围绕政策研读、危机模拟、班会教案、学科融心设计开展分组实操。9月统一组织认证考核，参培教师需提交心育教学设计并完成线上抽题视频答辩，全过程闭环管理，确保培训落地见效。

7月2日上午，重庆市教科院教研员李廷黎带来《为健康护航为成长赋能——政策及理论驱动下全员育心学校实践》专题讲座，系统梳理各级心理健康教育政策法规，深度解读“全员、全程、全面、全景”四维育心理念，强调学校应健全心理健康育人机制，推动心理教育有机融入学科教学。下午，西南大学心理学部赵永萍博士以“鱼病了？还是水脏了？”为引，开展团体心理辅导专题实操讲座，聚焦心理健康主题班会设计，通过沉浸式体验活动传授情绪管理、压力调适等实用方法，帮助教师从团体视角读懂学生行为心理。

7月3日，两江新区教师进修学院陈卓主讲《学科教师如何进行心理融合课设计》，从理论建构和案例解读两方面展开，结合58节课例剖析“心理味不明显”“融合生硬”等典型问题，明确融合课评价标准。下午，两江新区教委体卫艺科汤禹嘉以“筑牢心理安全底线抓实危机规范干预”为主题，通过“雨中人”绘画活动引入，系统讲解学生心理危机识别、研判与干预的标准化流程，强调教师作为“第一责任人、第一发现人、第一干预人”的职责定位。

7月4日，沙坪坝区教师进修学院教研员徐立围绕《人际沟通与师生交往——原理·技术·艺术》展开讲座，拆解非暴力沟通四要素，引导教师掌握观察、感受、需要与请求的表达技巧。下午，北碚区教师进修学院教研员谢玉兰开展《焦点解决短程咨询在小学心育工作中的应用》专题讲座，通过阅读润心活动和真实案例，将辅导方法论具象化，助力教师赋能学生成长。

新村实验小学教育发展共同体相关负责人表示，本次培训理论筑基、实操赋能，内容贴合一线育人实际，有效夯实了学校心理健康教育师资力量。后续，教共体将持续开展心理融合课教研活动，推动心育深度融入各学科课堂，践行“人人都是育心者，处处都是育心场”的育人理念，以专业力量守护学生心理健康成长。