两江新区行远小学携手人兴路社区学院打造“家门口的暑期成长营”

第1眼TV-华龙网讯（陈佳）暑期来临，不少家庭开启了“神兽”全天候在家模式，作息紊乱、沉迷电子产品、亲子关系紧张等困扰接踵而至。在重庆市两江新区，一场将社区变为“快乐实践场”的暑期育人实践正在给出答案——7月6日至17日，两江新区行远小学联合人兴路社区学院推出“行远人兴·暑期成长营”，依托社区学院平台，将优质育人资源下沉社区，让孩子们在家门口度过一个安全、充实、有意义的暑假。

“5+2+2”全时段协同打通假期育人“最后一公里”

去年11月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确提出构建“以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带”的协同机制。暑假期间，以学校为圆心调度资源，有助于将暑期带娃从“家长孤军奋战”转变为校家社协同育人合力。

作为两江新区“5+2+2”全时段协同育人模式的重要实践，行远小学将“第二个2”——寒暑假项目式兴趣活动作为突破口。该模式将周一至周五课后服务、周末两日兴趣活动、寒暑假两段项目式学习贯通衔接，构建“课上课下、校内校外、线上线下”的全生命周期育人大场景。

学校与人兴路社区实行校社结对共建机制。学校党组织统筹整体工作，对接社区党委；学校党员教师为核心授课力量，自主研发项目式课程；社区依托志愿者队伍承担课后托管与安全值守。三方联动，让“学校小课堂”与“社区大课堂”实现融会贯通。

项目式学习赋能让孩子在“做中学、玩中悟”

成长营坚持五育并举，聚焦真实情境下的素养提升。课程设置涵盖科创探索、艺术审美、手工创意等多个领域。孩子们不再是坐在教室里听课，而是化身“小小传承人”“未来工程师”和“创意设计师”。

在非遗体验项目中，孩子们通过制作团扇、拓印版画、设计古风书签，深度浸润传统文化；在科创探索项目中，通过积木搭建、创意编程，动手解决一个个趣味挑战；在综合表达项目中，在合作与展示中激发潜能。

“趣味手工”课上，孩子们利用废旧纸箱打造创意小房子，在创作中锻炼空间建构能力，践行废物利用的环保理念；“团扇DIY”将传统团扇与永生花艺相结合，不用绘画基础也能做出雅致美观的古风作品，体验传统非遗的魅力；“趣味搭建编程”则将动手实践与逻辑思维训练融合，让孩子们在“玩中学、学中创”；吹塑纸版画、创意折纸、超轻粘土、扭扭棒等课程也各具特色。每一个项目都强调动手实践、团队协作与成果分享，让孩子们在“做中学、玩中悟”。

校社协同构建15分钟共育圈

成长营采用科学有序的共育模式。上午，由校内教师带领开展项目式探究学习，引导学生在沉浸式体验中合作创作、自主探究；下午则依托社区志愿服务力量，进行自主阅读与秩序管理，让孩子们在张弛有度的氛围中快乐成长。

作为两江新区首批学校与社区学院共建试点，“行远人兴”校家社共育园致力于构建长效育人平台。学校提供课程，家庭延伸场景，社区供给资源，以“德育积分”为共同语言，形成“数据互通、资源共享、责任共担”的协同育人生态。从数字化评价系统到15分钟共育圈，从假期兴趣课堂到“5+2+2”全时段兴趣活动供给，一个以社区学院为枢纽、以数智技术为支撑、以全民终身学习为目标的协同育人新生态初具雏形。

作为两江新区校家社协同育人的重要实践，全区学校与社区广泛开展结对共建，联动正从“有形覆盖”走向“质优服务”。目前，社区学院已在42个镇街全面铺开，全区组建兴趣小组2200余个，累计开展活动6.5万余场，为校社协同提供了坚实的阵地支撑。

“行远人兴·暑期成长营”不仅打通了假期育人的“最后一公里”，更是校家社协同育人的生动实践。未来，行远小学将继续深耕协同育人路径，切实落实两江新区“5+2+2”全时段协同育人工作，依托社区学院阵地优势，以多元优质的成长平台，护航每一位学生向阳生长。