模拟暮年困境 涵养人文初心—重医附属大足医院开展沉浸式老年体验教学

为破解临床实习生“重技术、轻感受、重操作、轻共情”的培养难题，厚植青年医者人文服务理念，7月13日，重庆医科大学附属大足医院（大足区人民医院）教务科联合相关科室，在新实习生岗前培训中创新开展“模拟暮年困难，涵养人文初心”沉浸式老年困境体验实践教学活动，让青年学子换位感受老年患者的身心疾苦。

随着人口老龄化持续加深，老年人普遍存在视力模糊、听力衰退、关节僵硬、行动乏力等生理退行性变化。传统课堂仅依靠理论讲解衰老相关知识，易导致实习生临床沟通急躁、照护缺乏耐心，难以真正理解老年患者的无助。本次活动摒弃单一说教模式，采用情景沉浸式体验教学，教学团队提前备好全套老年模拟道具，包含负重服饰、关节束缚绑带、模糊视效头饰、听力衰减耳塞等设备。

活动以小组分工形式开展，学生轮流扮演老年患者、家属、医护、记录员，相互协助穿戴老化模拟装备。穿戴完毕后，参与者即刻体会到四肢沉重僵硬、视物昏暗模糊、听声辨音困难的衰老状态。在带教老师引导下，“老年患者”依次完成行走转身、下蹲起立、抬手取物、阅读文字、弯腰穿鞋等日常基础动作。曾经轻松简单的小事，在身体束缚下变得举步维艰，直观震撼的体验让实习生跳出青年视角，真切体会衰老带来的重重不便。

体验结束后，医院组织全体实习生开展心得交流研讨。大家纷纷分享自身感受：视觉模拟装备让人体会老人视物不清、惧怕跌倒的不安；听力衰减道具感受沟通费力、不敢多问的窘迫；负重束缚装备直观感受肢体退化、力不从心的无奈。学生们深刻认识到，老年照护工作需要充足的耐心、包容与共情，老年患者最大的无助并非身体病痛，而是不被理解、缺少温柔对待。

此次体验式教学，以亲身感知替代枯燥理论，有效纠正实习生临床工作机械化、流程化、冷漠化短板，牢固树立“以患者为中心”的人文服务思维。

下一步，医院教务科将持续深化医学人文教学改革，常态化推出沉浸式、情景化体验教学活动，引导青年医务人员常怀敬畏生命之心、体恤患者同理之心、坚守医者仁爱初心，培育技术精湛、有温度、有情怀的医疗人才，为辖区老年群众提供更贴心、优质、温暖的医疗服务。