一看书就累？重庆爱尔儿童眼科何勇川：戴镜不当易引发视功能异常

近日，14岁的鑫鑫（化名）因“看书极易疲劳”在家长的陪同下，来到重庆爱尔儿童眼科医院（爱尔眼科重庆总院儿童院区）就诊。经过详细检查，一个常被众多家长忽视的问题浮出水面——不科学戴镜，导致孩子双眼调节功能出现明显异常。

视疲劳根源：近视未规范矫正，视功能“亮红灯”

在诊室，鑫鑫告诉医生，自己最近看书、写作业时，总觉得眼睛酸胀、模糊，甚至出现重影，注意力难以集中。儿童眼科专家、主任医师、重庆爱尔儿童眼科医院院长何勇川为孩子进行了详细的检查，重点检查了孩子的双眼视功能。检查结果显示，鑫鑫双眼存在不同程度的近视，右眼近视200度，左眼近视100度伴75度散光。然而，更令人担忧的是他的视功能数据：右眼调节幅度仅6.00D，左眼6.25D（该年龄单眼正常最小调节幅度为11.5D）；正相对调节：-1.00D（儿童/临床参考区间：-1.37 ~-3.37D），单眼调节灵敏度右眼每分钟仅能翻转4个周期，双眼调节灵敏度更是低至每分钟0.5个周期（该年龄单眼正常调节灵敏度为每分钟11周期，双眼为每分钟8周期），且均显示为负镜片通过困难，这是典型的“调节不足”表现。

经何勇川院长与家长及孩子深入沟通后发现，鑫鑫此前就已查出近视并验配了眼镜。但由于孩子不愿佩戴，加上家长顾虑“一旦戴上眼镜就永远摘不下来”，便默许孩子仅偶尔佩戴。积累下来，眼睛未得到合适的矫正，最终导致调节功能透支。

何勇川院长：戴镜不仅只为清晰，更为保护视功能

针对鑫鑫的情况，何勇川院长指出：“很多家长将眼镜仅仅看作看清黑板的工具，这是很大的误区。科学的屈光矫正，不仅能为眼睛提供清晰的视觉信号，更能避免眼睛因长期模糊从而导致调节与集合功能异常。”他解释，如果近视后不戴镜或戴镜不规范，就像让相机持续处于微距对焦的颤抖状态，长此以往睫状肌会造成劳损，引发视疲劳、阅读障碍等一系列问题，甚至可能加快近视进展。

个性化方案显成效：重新配镜+视功能训练

为此，何勇川院长为鑫鑫制定了个性化的干预方案：重新验配足矫眼镜，并配合为期一个疗程的院内视功能训练，专门针对调节不足问题进行训练，频率为每周1-2次，经过5次训练后，鑫鑫再次复查时，视功能数据得到不错的改善：单眼调节幅度均提升至12.50D，正相对调节：-3.00，单眼调节灵敏度跃升至每分钟翻转10个周期，双眼调节灵敏度也达到每分钟9个周期。孩子惊喜地表示，现在看书学习疲劳感明显改善，也不再下意识逃避阅读了。

何勇川院长温馨提示：孩子近视后，一定要遵从专业眼科医生的指导，科学、足量、持续地配戴眼镜。切勿因错误的传统观念，擅自更改佩戴方案，以免引发如调节不足等视功能异常。当孩子出现频繁揉眼、眼痛、头痛、阅读易串行或注意力下降时，应及时到专业的儿童眼科医疗机构检查，早发现、早干预，让孩子拥有清晰、舒适、持久的视觉质量。

（院方供稿）