第十届CCF未来计算机教育峰会在渝启幕 专家共探AI时代计算机教育改良与变革

第1眼TV-华龙网讯（记者 秦思思 实习生 杨芷卿）7月28日，第十届CCF未来计算机教育峰会（FCES2026）在重庆开幕。

本届峰会由中国计算机学会主办，CCF教育工委、重庆师范大学联合承办，以“未来教育：颠覆还是改良？”为主题，千余名专家学者围绕AI浪潮下计算机学科重构、人才培养路径展开深度研讨。

本届峰会为期三天，设置校长座谈会、“计算机科学前沿丛书·十讲系列”工作会议、特邀报告、观点报告、主题论坛及14场专题分论坛等丰富议程，覆盖学科体系重构、课程教学改革、师资队伍建设、创新人才培育等多个核心维度，全方位、多层次探索数智化背景下计算机高等教育的提质升级方案，为行业教育改革搭建高水平交流对接平台。

大会特邀报告环节，CCF副理事长，中国科学院院士、清华大学教授胡事民以《人工智能通识教育的实践与思考》为题，围绕AI时代通识教育的定位与建设展开分享。他指出，AI通识教育必须跨越单纯的科普层面，通过动手实践与框架编程让学生真正掌握AI底层逻辑，避免沦为工具的被动消费者；同时，国产AI框架的推广应与教育体系深度融合，依托“课程、竞赛、科研”的完整闭环构建可持续的技术生态。

CCF计算机视觉专业委员会主任委员、中国科学院计算技术研究所所长陈熙霖以《计算机学科的涅槃时刻——人工智能影响的思考》为题，生成式AI正重塑计算机学科，教育须从“知识传授”转向“能力培养”，重点塑造学生的泛化性与系统构建能力。他倡导“因材施AI”的分级使用策略，并强调评价体系应从考核“知不知道”转向评估“会不会用、会不会判断”，呼吁教育界主动求变，将AI深度融入教育与科研。

大湾区大学副校长李晓明告诉记者，AI时代计算机教育并非二选一的对立命题：长远看教育形态将迎来颠覆性变化，但当下必须依靠持续改良逐步抵达目标，二者是量变积累到质变突破的统一过程。他介绍，大湾区大学确立“基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通”育人标准，摒弃传统按知识点授课模式，推行问题、项目驱动式学习。学校将原有十余门计算机专业课整合重构为六门综合课程，兼顾学科底层根基与时代前沿内容。针对当下“AI可自动生成代码，无需深耕编程”的误区，他明确提出反对意见，计算机专业学生必须夯实编程、算法底层能力，AI只是提升效率的辅助工具，只有筑牢专业基础，才能支撑未来人工智能底层技术创新发展。

“AI给教与学均带来冲击，教师需率先理解人工智能，熟悉各类智能工具，甄别筛选并适配应用到教学场景，再引导学生合理运用AI，守住独立思考底线。”清华大学武永卫教授认为，学生要带着质疑精神审视AI输出内容，避免完全依赖模型丧失自主判断能力。针对峰会核心议题，武永卫认为依托阶段性改良，长期积累最终实现教育模式颠覆，当下各校最紧要的行动是全面推进AI赋能教学，覆盖课堂、课程体系、助教全流程，在实践中迭代完善教学模式，主动拥抱智能化变革浪潮。

重庆师范大学党委书记、校长王国胤介绍，学校新成立人工智能与前沿交叉学院，搭建数字化教师教育高等研究院，引入顶尖专家指导拔尖人才培养，开设计算机图灵班等特色实验班。针对师范生与非师范生差异化需求，学校改造传统计算机基础课程，分层开设人工智能通识课程，补齐在职教师数字素养短板。同时搭建智能教学评价系统，精准评估师范生数字化能力，以评价导向推动全校各专业融入智能素养培育。在人才培养定位上，学校坚持多元发展思路，不局限于输送互联网大厂人才，面向各行各业、地方发展需求培育复合型计算机人才，强化数字化实践教学场景，拓宽学生就业与发展路径。

据了解，未来计算机教育峰会自2017年创办至今已走过十年，是国内计算机教育领域权威交流平台。本届十周年峰会整合十年办学改革经验，打通学界与产业界沟通渠道，围绕AI变革梳理计算机教育未来十年发展路线，为构建具有中国特色的计算机高等教育体系提供前瞻性参考。