从“替孩子安排”到“支持自主成长”！重庆师范大学数学科学学院上好新生家校协同第一课

第1眼TV-华龙网讯（郭晓彤）孩子进入大学后，家长还要不要“管”？从高中到大学，家庭教育的角色应该发生怎样的变化？

9月13日，重庆师范大学数学科学学院举行2026级新生家长会。围绕“携手共育，数启新程”主题，学院从办学发展、人才培养、学生成长支持等方面，与新生家长共话大学四年成长。

学院党委书记、副院长王放介绍，数学科学学院办学历史可追溯至1954年学校建校之初设置的数学科，经过七十余年发展，已形成本科、硕士、博士相衔接的人才培养体系，拥有数学一级学科博士学位授权点，并依托重庆国家应用数学中心、最优化与控制教育部重点实验室等平台开展人才培养和科学研究。

当前，学校正把数学学科作为争创国家一流学科的重要“龙头学科”和“排头兵”，加快推进数学一流学科建设。王放表示，学科建设最终要落实到人才培养，高水平师资、科研平台和学科资源，要真正转化为学生能够接触到的课程、科研、竞赛和实践机会。

学院党委委员、副院长刘立汉围绕2026级本科人才培养方案，对课程学习、实践训练和大学四年学业发展进行了解读。他表示，大学学习更加强调自主性、专业性和探究性，学院将通过数学建模、学科竞赛、科研训练、教育教学实践等载体，引导学生把专业知识逐步转化为分析问题、解决问题的能力。

“大学阶段，学生工作的目标不是简单地把学生‘管住’，而是帮助他们逐步学会自我教育、自我管理和自我发展。”学院党委副书记、纪委书记孟继东表示，进入大学后，家长的角色也需要发生变化，应逐步从“替孩子安排”转向“支持孩子选择”，从主要关注分数，转向关注学生的学习状态、身心健康和发展方向。

“过去可能更多是替孩子安排，现在更多是帮助孩子判断；过去更多是督促完成任务，现在更多是支持建立目标。”学院倡导，大学阶段的家校协同既要有必要的关注，也要尊重学生逐步走向独立的成长规律。

重庆师范大学数学科学学院相关负责人表示，学院将持续把一流学科建设形成的资源优势转化为育人优势，完善学生成长支持体系，帮助学生在大学四年中夯实专业基础、提升实践能力、明确发展方向，逐步成长为更加独立、自信、有责任感的新时代青年。