从“教语言”到“育思维”：重庆这场教研会解锁英语课堂新可能

第1眼TV-华龙网讯 当英语不再是词汇句型的简单堆砌，而是联结思维、文化与世界的载体，课堂会呈现怎样的面貌？9月15日，由重庆市教育科学研究院主办、两江新区教师进修学院承办、重庆市巴蜀常春藤学校协办的2026年秋季学期重庆市小学英语教研工作会，在巴蜀常春藤学校博物馆式小学举行。全市各区县小学英语教研同仁齐聚，围绕“精研教材编写要义，聚力单元整体教学”主题共探课堂新路径。

藤苗迎宾：AI演讲遇上敦煌舞韵

活动在充满少年活力的展演中拉开帷幕。4名来自巴蜀常春藤学校的学生代表围绕“AI and Me:Growing Together”展开英文主题演讲，从日常学习与生活切入，分享与AI共处的真实思考，道出“技术迭代，成长的核心始终是好奇与创造”的少年感悟；曾斩获多项国际赛事奖项的校舞蹈团演绎《一梦敦煌之九色鹿》，翩跹舞姿间，敦煌壁画里的东方故事跃然舞台，让传统文化在英语语境中焕发新生。

博物馆式小学总校长廖伟致欢迎辞，介绍学校“以物载学、以文化人”的办学理念，提出英语教学的三重育人目标：培育国际理解力、成为AI时代学习主人、以大观念教学构建真实学习情境。两江新区教师进修学院副院长蔡晓莉、重庆市小学英语教研员王若语先后致辞，肯定学校在英语教学改革中的深耕实践，期待本次教研为全市课堂提质增效注入新动能。

课例展示：一节好课的完整打开方式 

本次教研打破“只看课堂环节”的传统范式，以“单元解读+课例展示”的完整链条，呈现一节好课的“前世今生”。教研组长马瑞作单元解读：不少课堂把知识拆成零散词汇、句型，孩子“会做题，却不会用语言解决真实问题”。学校英语课程融合IBPYP探究理念，推行单元整体大观念教学，先立核心概念，再反向设计课堂活动，借分层学习、中外教协同课堂等方式落地。

在观摩课《Traditional Chinese Stories》上，郭栓墙老师以“龙”为切入点，引导学生借助维恩图、主旨梳理等思维工具，对比中西方文化中龙的形象差异，最终落脚“如何向世界讲好中国故事”的真实任务。课堂上，英语不再是需要背诵的知识点，而是学生分析文化、表达观点、跨文化沟通的工具。

数智教研：从“凭感觉”走向“看证据”

随后，青湖教育科学研究院院长吴亚滨作《从经验教研走向数智教研：课程教学改革的路径与案例》专题讲座。他结合一线教研痛点，提出数智教研转型路径：将课堂发言、师生互动、学生作品转化为教研证据，让课堂评价从“凭感觉”转向“看证据”，为教师教研提供更科学的研究视角。

巴蜀常春藤博物馆式小学副校长甘翠竹以《以“鱼和熊掌兼得的教育”赋能孩子可持续发展》为题作分享，介绍学校兼顾学业根基与综合素养的办学实践。学校英语学科开设分级阅读营、外教协同课堂等特色课程，将中国传统故事、本土文化融入教学，在尊重学生差异的基础上，培养兼具文化自信与国际视野的学生。

结构化课堂：素养落地的“实践密码”

最后，重庆市小学英语教研员王若语作《结构化：新卓越课堂的实践密码》专题分享，提出以结构化作为素养课堂建设抓手，从读懂教材骨架、深耕语篇研读、搭建情境流-任务群-问题链、落实教学评一体化、结构化板书呈现五大路径破解教学痛点。会上同时部署2026年秋季全市小学英语教研重点工作，对优质课遴选、论文赛事、教材使用指导等事项作出安排。

据悉，巴蜀常春藤博物馆式小学英语教研组坚持常态化集体备课、单元磨课，持续将教研成果普惠至日常课堂。与会教师表示，本次教研会完整呈现了一节好课从理念到落地的全过程，为新课标背景下的小学英语教学提供了可借鉴的实践样本。