华龙会客厅丨专访重庆人文科技学院校长周光明②育人举措篇：深耕教学改革，构建真人育人体系

核心导读：

重庆人文科技学院扎根重庆二十六载，溯源陶行知育才文脉，深耕应用型本科教育，现已成为重庆市硕士专业学位研究生立项建设高校。今天，我们邀请到重庆人文科技学院校长周光明，围绕学校办学理念、育人模式、成才路径三大维度展开深度对话，带大家全方位读懂这所兼具行知底蕴与实干特色的民办本科高校。

华龙网：立德树人是高校的根本任务，重庆人文科技学院同时手握重庆市“三全育人”综合改革试点、教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设两大国家级、市级重磅试点。很多家长和考生很好奇，学校究竟通过怎样的体系化教学改革，落地独有育人模式，真正实现全员、全程、全方位育人？

周光明：育人先育心，成才先成人。我校深耕陶行知“教学做合一”核心教育思想，坚持真人育人、知行合一的办学内核，不做表面化、形式化的育人工作，以两大试点建设为抓手，落地系统化、颠覆性的教学育人改革，彻底破解传统高校“教书与育人脱节、理论与实践割裂、管理与教育分离”的痛点。

在顶层设计上，我们构建了党建引领、全员协同、十育联动、阵地贯通、示范赋能的一体化育人体系。打破只有辅导员、思政老师育人的单一局面，推动校领导、专业课教师、行政后勤全员上岗育人；同时打破课堂育人的局限，将育人阵地全面延伸至学生社区、社团实践、日常管理、网络空间，实现“学生在哪里，育人阵地就覆盖到哪里”，真正把价值塑造、知识传授、能力培养深度融合，筑牢全员全程全方位的育人根基。

华龙网：应用型本科的核心竞争力，核心在教学、关键靠改革。学校独创的“1248”应用型人才培养思路、“三实三练”实践教学体系，是办学核心招牌。能不能通俗拆解这套模式的底层逻辑，同时介绍学校特色教学改革举措，让大家看懂改革的独特性和落地成效？

周光明：区别于普通高校表层化的教学调整，我校坚持大破大立、提质增效，重磅推行“十二破”深度教学改革，从课程、课堂、评价、管理、师资、培养六大维度，破除传统固化办学弊端，这也是我校应用型育人最核心、最独有的制度创新。简单来说，就是破除重理论轻实践、重灌输轻思考、重分数轻能力、重统一轻个性的老旧模式，以十二项针对性改革举措，重构应用型人才培养新生态，让教学真正服务学生成才、对接产业需求。

依托“十二破”改革框架，我们落地了整套成熟的应用型育人体系，核心就是“1248”人才培养思路+“三实三练”实践教学体系，全程贯穿教学全过程。“1”是以高质量人才培养为核心目标；“2”是坚守产教融合、校企合作两大核心主线；“4”是统筹政府、行业、企业、学校四方资源协同育人；“8”是落实校企八大共同机制，从专业设置、标准制定、课程建设、基地搭建、师资共建到质量评价，全程深度绑定、闭环共建，彻底告别高校单一办学、闭门育人的模式。

配套的“三实三练”体系，是陶行知“教学做合一”思想的具象落地。我们坚持面向实战、讲求实用、追求实效，聚焦行业真实岗位需求；推行基础自学自练、专业模拟演练、综合实战特训的分层实践模式，把劳动教育、实训实习、项目实践全部纳入必修学分。同时创新“学生自学、教师精讲、互动研讨”的新型课堂，全面取缔满堂灌、填鸭式教学，把课堂主体还给学生，倒逼学生主动思考、动手实操。

为了让改革落地见效，我们不搞纸上改革，全力推进产教深度融合。紧扣重庆“2+6+X”产业集群发展需求，动态优化专业布局，与科大讯飞等行业龙头共建现代产业学院，开设讯飞菁英班、卓越师范班、竞赛实验班等特色专班，打造“产业学院+订单培养+微专业拓展”的立体培养模式。不同专业学生在校即可参与商业项目、顶岗实习、企业实训，以真实场景锤炼实战能力，从根源上解决大学生“纸上谈兵、就业脱节”的问题。

华龙网：每个学生的基础、特长、潜力都各不相同，统一化教学很难适配所有学生。在教学改革基础上，学校如何通过分层分类、因材施教的创新机制，兼顾不同学生的发展需求，真正做到人人可成才、个个有出路？

周光明：陶行知先生讲“教为不教、因材施教”，教育绝对不是流水线标准化生产。基于前期的整体教学改革，我们建立了分层施教、分类赋能、动态适配的精准育人机制，配套灵活的学业管理制度，打破“一张试卷、一套标准、一条路径”的固化培养模式。

我们根据学生的学业基础、兴趣特长、发展意愿，精准划分培养方向：针对深耕学术、意向升学的学生，依托课堂提质与专项辅导体系，配套考研专项培育资源，夯实学业功底；针对擅长创新、热爱竞赛的学生，开放科创平台、配备专属导师、提供赛事经费支持，以赛促学、以练促长；针对偏向就业、注重实操的学生，强化订单培养、企业实训、岗位实战，精准对接职场需求。

同时我们落地学分替代、课程免修、跨学科修读、辅修双学位、自主研修等灵活学业机制，尊重学生个性差异，鼓励学生扬长避短、多元发展。坚持多一把评价尺子，就多一批优秀学生，不唯分数、不唯升学，让擅长读书的能深造、擅长实操的能就业、擅长创新的能出彩，真正实现全员育人、全面育人、人人成才。