弘扬教育家精神，争做新时代“大先生”丨重庆一中张劲：从教36载，从“把书教好”走向“唤醒生命”

核心导读：

2026年，恰逢重庆一中建校95周年。九十五载栉风沐雨，重庆一中秉承“明礼崇德，求知求真”的校训和“尊重自由，激发自觉”的办学理念，一代代一中人躬耕教坛，立德树人。

如果教育有灵魂，那一定是教育家精神。这种精神属于教育家，也属于每一位普通教师。在重庆一中教育集团，无数“大先生”坚守三尺讲台，用平凡而伟大的事迹，书写着教育家精神最生动的实践篇章。

让我们一起走近一中教师群像，在育人故事中触摸教育家精神，感受师者微光，致敬每一位新时代“大先生”。

第1眼TV-华龙网讯（黄琴 实习生 邵章）36年前，张劲第一次站上讲台。那时的她满脑子只有一个念头：把书教好，让每个学生考出好成绩。“那时以为把书教好就是全部使命。”她回忆道。

岁月更迭，她的想法逐渐变了。从最初执着于“输出知识”，到后来愈发看重“培养人的能力和品格”，教学的内涵在她心中不断生长、丰盈。如今她常说：教学是术，育人才是道。教师最重要的，不是填满一桶水，而是点燃一团火,唤醒一群人——把每个孩子培养成鲜活的、独立的个体。

尊重差异，激发自觉：让每个生命找到成长赛道

升学压力客观存在，但张劲始终认为，“压力不能消解教育的本质”。

每个孩子的特点、天赋、性格都各不相同，如果全部用分数一刀切，很多孩子会不断受挫，慢慢丢掉自信。“分数只是成长的一部分。”张劲说，“作为教师，要能看见每个孩子身上独有的优点，帮他们找到属于自己的成长赛道，慢慢培养自信心，激发向上的内驱力。”

在她的班上，她坚持课堂上因材施教，作业设置弹性要求。基础薄弱的孩子，降低起点，抓住每一点进步及时表扬和肯定；学有余力的孩子，拓展思维，增加补充作业，鼓励他们往更远更深处发展。

她还一直相信“健康第一,身体是学习的前提”。从初一开始，她就要求孩子们每天坚持跑步。办公室里，饼干和糖果是常备的——对身体不舒服的孩子，或者过生日的孩子，她会递过去一点能量。东西不多，但孩子们知道，张老师看得见他们。

言传身教，严慈相济：以专业与心育赢得敬畏

在张劲看来，言传身教是教师的立身之本。而真正赢得学生的敬畏与喜爱，靠的是三点：像父母一样爱孩子，像朋友一样理解孩子；专业功底过硬；以及一颗始终不变的责任心。

这份责任心，她坚持了数十年。今年中考前夕，她陪学生进行体育训练时，实心球意外砸中左手和右胸，咳嗽、大声说话甚至笑都会引发胸口疼痛，但她硬是一天假都没有请,一节课都没有落!

面对青春期孩子的“叛逆”与“迷茫”，张劲从不简单定性。她认为，叛逆不是故意对抗，而是自我意识的觉醒。因此，她的“严”落在品行底线和班级规则上，绝不退让；她的“慈”体现在呵护孩子的人格尊严上，不当面刺痛自尊。批评时就事论事，不否定孩子本身；对个别特殊孩子，则私下沟通，先倾听再引导，做到“严而不苟，慈而不纵”。

张劲坦言，在多年的教学生涯中，遇到最大的挑战是陪伴心理状态不稳定的孩子。这些孩子常被情绪困住，敏感封闭，动力不足，对外界充满防备，简单说教收效甚微，教育见效慢，容易让人产生无力感。

多年摸索下来，她找到了一套方法：走近他们，在日常相处中融入心育，弄清情绪背后的原因；生活上多关心，通过日常接触建立信任；尊重孩子，多倾听，留意情绪变化；发现情况及时做好家校沟通、联动心理老师，多方协力守护身心健康。

“教师职业就是一场修行，”张劲说，“在教会孩子成长的同时，我们也要变得更包容和睿智。”

技术为器，育人为本：于变革浪潮中坚守初心

时代在变，学生在变，张劲对教育的初心从未改变。

面对人工智能等新技术的冲击，她看得清楚：AI可以快速输出知识、整理习题，但替代不了人与人之间情感的交流。学生品格的塑造、意志的磨砺、价值观的引领，只能依靠人的教育。在她看来，新时代教师可以用AI提升备课效率，但既要做知识讲授者，更要做学生品格的引路人——教会学生独立思考、辨别信息，树立责任担当。立德树人才是教育永恒的初心。

作为在教育之路深耕多年的老教师，张劲想对青年教师送出三句话：守住初心，言传身教，保持热爱。“愿大家扎根讲台，守住平凡，也守住教育的光。”。

36年，从青涩走向从容，从“把书教好”走向“唤醒生命”。她提灯引路，不为把每个孩子照成同一种模样，而是让他们在各自的路上，看见光，追着光，最终也成为光。

教师档案：

张劲，中共党员，重庆一中皇冠实验中学初中数学教师，拥有36年一线教学经验及28年班主任经历。她深耕数学教学，辅导学生屡获全国初中数学竞赛国家一、二、三等奖。在科创育人方面，所带班级多位学生先后斩获“重庆市青少年科技创新市长奖”。她坚信：怀揣真心、用心浇灌，每一颗少年之心终会绽放出独属于自己的璀璨光彩。