美育是完整人格必修课！这场研讨解读新课标关键变化

第1眼TV-华龙网讯（郭晓彤）高中美术，只上鉴赏课就够了吗？当AI时代重新追问“人之为人”的审美能力，新教材、新课标究竟会把课堂带向何方？

9月18日，重庆市2026年秋季学期中学美术学科教研工作研讨活动暨人美版高中美术教材培训在重庆八中举办。国内美育专家、全市各区县美术教研员与中学骨干教师齐聚现场，围绕新课标、新教材落地实施，共同求索中学美育高质量发展的实践路径。

以美育人，从“教教材”到“用教材教”

重庆市教育科学研究院院长于泽元强调：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。”他列举重庆美育成果：2025年国家义务教育质量监测中，我市美术成绩进入全国前6，八年级学生绘画创作与表达能力居全国第2，四年级喜欢美术的学生比例高居全国第1。他期待教师“读懂教材、研透教材”，实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

人民美术出版社教材中心总经理高英杰介绍，作为美术教育出版国家队，人美社依托数字化备课平台、国家级白名单美育赛事、专业美育刊物多维赋能一线教学，第二届青少年视觉艺术传承与创新展示活动将于10月下旬正式启动。

两江新区教师进修学院副院长蔡晓莉说，两江新区专门设立美育研究中心，搭建“基础课堂+特色社团+展演赛事”三位一体的美育实施体系，“希望大家借这次研讨多交流、多碰撞，共同把新课标吃透，把新课堂磨好”。

以标定教，从“新课标”到“新课堂”

教育部义务教育及普通高中美术课程标准修订组核心成员、中国教育学会美术教育专业委员会副理事长周凤甫围绕《普通高中美术课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》作解读。他指出，课标修订有“不变”也有“变”：课程性质、学科核心素养、课程理念不变；变化则体现在所有模块都叫必修、进一步强调大观念、加入AI与生态文明等时代性元素、突出跨学科融合，以及最关键的学业质量标准。他还结合中国书画模块，强调要回到中国语言表达体系，关注笔法、墨法、经营位置和意境。

中央美术学院苏海江教授以《从基础到卓越——以精微素描教学为例谈美育与美术基础教学的思考》为题，带来一场“修心的课”。他认为，“艺术的创作底色是情感，艺术教育的底色是生活。”精微素描不是简单画静物，而是从寻找故事开始，让学生采访父母、观察生活，通过结构研究、空间研究、语言研究，最终完成一件有情感温度的作品。他提出“无为而为”“娓娓道来”，用学生能画静物的本事，引导其走向创作，在专注中实现从基础到卓越。

校本实践，从“课程体系”到“课堂现场”

重庆八中党委书记、重庆八中教育集团总校长周迎春介绍的该校美育实践，成为关注焦点。

周迎春抛出面向未来教育的三重叩问，提出学校将美育纳入“高水平稳定的升学教育、特色辨识的创新教育、全人卓越的幸福教育”三维联动发展路径。自2010年高中新课改以来，八中在开齐开足艺术课的同时，2012年创新开发《设计》《书画》《绘画》《手工》等8门艺术模块课程，在全市率先实施选项走班教学；2014年又将走班选修延伸至初中学段，形成全学段阶梯式美育体系。2025年9月起，全集团全学段增开《艺术鉴赏课》，构建“通识性艺术讲座+全员性艺术实践活动”双轨并行模式，并迭代搭建起“一核二科三维四层五域”立体化艺术课程体系。近年来，学校先后获评“全国学校艺术教育先进单位”“重庆市中小学艺术特色示范校”等荣誉，探索出一套可复制、可借鉴、可辐射的校本化美育浸润实践范式。

下午，重庆八中郭帅、北京市西城区美术教研员张漫分别执教第四单元《中国智慧—中国书画的传承与创新》、第一单元《书斋内外—中国书画的自然与人文空间》，把研讨从理念推向课堂现场。

活动最后，本次研讨会主持人、重庆市美术教研员、重庆市美协少儿艺委会主任侯大全作总结发言。他提出，美育目标不是单纯教技法，重在培育学生审美感知、审美情趣、审美判断、艺术创造力，要以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺开展美术教育。