教育互鉴，双向生长：树人小学与诺林巴蜀开启友好合作新征程

第1眼TV-华龙网讯（辛清清）教育的生命力在于开放与对话。9月18日，重庆市诺林巴蜀外籍人员子女学校与重庆市沙坪坝区树人小学校正式签署友好合作框架协议，确立友好学校伙伴关系。

一方是深耕本土八十余载的基础教育名校，一方是具备双国际认证的外籍人员子女学校，两校跨越办学类型的差异，以平等互惠、相互尊重为底色，搭建起本土基础教育与国际化教育双向对话的实践平台。此次合作致力于在课程实践、育人理念、教学范式层面开展深度交融，共同回应新时代背景下如何培养兼具文化根基与全球视野的少年的教育命题。

校园探访：从特色课堂窥见两种教育的共同追求

上午10时，诺林巴蜀学校理事长May Zhou带领管理团队到访树人小学。树人小学校长黄玲陪同代表团参观校园，回溯学校自1938年建校以来的办学脉络，向来访团队完整展现了一所本土名校对学生完整人格培育的长期坚守。

在学生科创成果展示区域，代表团仔细观摩了由树人小学学生自主设计制作的智慧鸟笼、智慧衣柜等创新作品。这些作品并非标准化竞赛成品，而是源于日常观察、动手试错而生的创造实践，恰恰印证树人小学把创新素养内化于日常课堂的教育思路。来访嘉宾纷纷表示，重视孩子的好奇心与动手实践的能力，正是国际教育与本土基础教育高度相通的内核。

随后，诺林巴蜀总校长Derek Harwell、幼小部校长Margaret Lehmann走进树人小学课堂，和孩子们用英语开展互动，现场氛围活泼热烈。语言交互的背后，是两种课堂文化的初次对视，也为后续课堂观摩、PBL项目联合教研埋下现实的实践基础。

双向奔赴：以框架协议锚定从“走动”到“做实”的合作路径

黄玲首先对来访嘉宾表示热烈欢迎。她表示，本土教育与国际教育不是彼此割裂，而是互补共生。她希望以此次合作为契机，立足两校办学特色：树人小学发挥本土基础教育优势，传递中华优秀文化滋养下的育人实践；诺林巴蜀带来国际化的教育思路与教学模式。双方不是单向的借鉴学习，而是平等的双向交流，让不同文化背景的孩子们、不同教学理念的教师群体，都能在真实的教育场景中彼此看见、互相启发。通过互鉴融通，既守住学生的本土文化根基，又帮助孩子们打开面向世界的视野，共同回应“培养什么样的人”这一共同教育命题。

诺林巴蜀总校长Derek Harwell、中方副校长周婉介绍学校办学概况。重庆市诺林巴蜀外籍人员子女学校于2015年经重庆市教委批准设立，持有NEASC、Cognia双重国际认证，实行全英文小班教学，致力于培养适应多元文化、胜任全球挑战的未来公民。他期待两校打破办学模式的边界，积极探索国际教育融入本地教育生态的实践路径，把理念共识落地为真实的教育教学，赋能两校学子拓宽文化边界，在跨文化交流中塑造包容开放的品格。

在两校管理团队共同见证下，Derek Harwell与黄玲正式签署友好合作框架协议。

合作协议明确了多维度的合作方向：两校管理团队将互通办学管理经验；教师之间开展课堂观摩、教学研讨，围绕项目制学习PBL协同备课教研；同时组织师生互访研学、主题实践，开展足球友谊赛等文体交流。双方将以学术交流与教学共创为重心，把合作共识转化为丰富鲜活的教育实践。

教育合作的终极对象从来不是学校本身，而是每一位学生。立足本土，放眼世界，此次两校携手，既是重庆本地公办基础教育与国际学校协同发展的有益尝试，也为沙坪坝区培育包容开放的教育生态、促进区域教育开放融合提供可观察的实践样本。两校将坚守育人初心，互观互学、各取所长，让本土根基与全球视野相融共生，为孩子们构筑立体丰满的成长空间，助力学子在文明交融中拔节生长，共同谱写区域教育高质量发展新篇章。