“国培计划（2026）”“璧荣丰”三区协同研修项目在璧山开班

第1眼TV-华龙网讯  9月20日上午，“国培计划（2026）”——重庆市片区协同研修项目（小学数学）培训班开班式在璧山举行。来自璧山、荣昌、丰都三地的90名小学数学骨干教师齐聚一堂，开启一场为期两个多月的跨区域协同研修。

本项目由璧山区教师进修学校牵头，荣昌区教师进修学校、丰都县教师发展中心协同实施，以“三维共创，赋能教师综合育人能力提升”为主题，聚焦小学数学“综合与实践”领域教学。

聚焦核心痛点：三区“抱团”求解

“城乡结合区县的老师，在综合育人能力上普遍面临三个‘不够’：课程认识能力不够、教学实践能力不够、资源创生力不够。”项目负责人介绍，这正是三区决定“抱团研修”的初衷。

研修设计了一条清晰的路径——三研三展：线上60学时理论导学打底，线下11天分三阶段推进。第一阶段在璧山集中研修，专家讲座与工作坊实操并行；第二阶段分赴荣昌、璧山、丰都三地，各年级工作坊开展课例研磨与展示；第三阶段回到璧山，进行课例展评与经验萃取。每个阶段都对应“研”与“展”的任务，形成“共同感悟—共同探索—共同创造”的递进式研修链条。

六个年级工作坊：导师伴随式指导贯穿研修全程

本次研修按小学一至六年级划分6个工作坊，每个工作坊15人，聚焦一个年级的“综合与实践”教学展开深度研修。从主题选定、单元设计到课时打磨、课例展示，每个工作坊都配备导师全程伴随指导，确保研修任务逐环节落地。

导师配置覆盖三区教研力量：三区教研员和骨干教师分别进驻不同年级工作坊，伴随式指导。

“导师不是讲完课就走，而是从选主题开始就跟着工作坊，一起研磨、一起改课、一起复盘。”荣昌区教师进修学校党委书记谢明建在宣读导师名单时表示，这种伴随式指导让三区教研力量真正拧成了一股绳，也让每个年级的研修成果都能得到针对性的专业打磨。

AI进课堂：“人机共评”成为研修新工具

值得一提的是，本次研修引入了数智循证教研平台。在后续的课例展示环节，每节课后将运用AI分析系统与课堂观察量表开展“人机共评”，让教研从“凭经验”走向“有数据”。

正如璧山区委教育工委副书记杨毅所说：璧山有“琢玉成璧”的执着，荣昌有“海棠香国”的底蕴，丰都有“鬼城名山”的厚重。三区各有所长，协同研修的意义就在于取长补短、共同提升。

开班式结束后，全体学员立即进入研修状态。接下来的四天，他们将在璧山完成第一阶段的理论研修与单元设计初稿，随后奔赴三地开启工作坊实践。