世赛开闭幕式妆造里的“重庆力量”

来源: 第1眼TV-华龙网

——重庆高校教师袁瑞阳携学生参与第48届世界技能大赛开幕式服化设计工作

第1眼TV-华龙网讯(徐俊聪)伴随着第48届世界技能大赛在上海圆满落幕,这场技能人才的“星光大道”,让世界各地的技能匠才尽展高超技艺,传递出崇尚技能、尊重匠心的浓厚氛围。璀璨舞台的背后,藏着不少默默付出的幕后力量。本届大赛开闭幕式演出的精美妆造,便出自重庆人文科技学院数字传媒与创意学院教师袁瑞阳博士及团队之手。

今年7月,袁瑞阳接到大赛组委会邀请,带队负责开闭幕式演出妆造统筹与执行工作。作为世界技能领域规格最高的赛事,世赛对舞台呈现、视觉审美、细节质感也有着高标准。团队以“有筋骨、不张扬”的东方美学为内核,将干净通透、简约克制的东方审美呈现在世界技能最高舞台,为这场世界级盛会贡献了来自重庆高校的专业力量。

3996515b166f43218015979523f9d1f9
重庆人文科技学院数字传媒与创意学院教师袁瑞阳博士在第48届世赛开幕式现场。受访者供图

以专业匠心塑东方气韵

本次团队妆造工作覆盖范围广、场景跨度大,主要承担开幕式旗手、内场迎宾演员、外场啦啦操演员的化妆工作,并参与部分参赛选手的妆造及饰品设计与制作。为圆满完成任务,她带领团队先后赴上海参与了4次定妆彩排,提前了解开幕式各演出环节的服装风格和舞台灯光条件,准备适配的化妆品和工具,确保每一类演员都以最贴合角色的状态出现在舞台上。

结合不同群体的表演场景,团队定制了差异化妆造方案,并进行反复预演和调整:仪式旗手要庄重、干净;内场迎宾演员侧重亲和与精致;外场啦啦操演员要适应户外光线和动态表演,妆容则更偏活力明快。

尤其需要在整体妆造风格上体现东方审美,做到妆容大气、干净,不追求网红感,不堆砌夸张元素。因此,在第一次定妆彩排时,袁瑞阳便对细节严格把控:眉毛不要画得太挑,眼影不要堆太浓,底妆要打得很干净,把皮肤的质感透出来。

“真正的高级感,从不是刻意雕琢的痕迹,而是浑然天成的气韵。”这是袁瑞阳一直坚持的造型理念。团队依托精湛的造型技艺,用通透的底妆、柔和舒展的线条、克制的彩妆,放大演员原生气质,做到妆衬其人,而非妆容夺人。

db832f88286d475b9d41c0b2ba7da863
袁瑞阳为世赛开幕式演职人员化妆。受访者供图

把世赛后台变成育人课堂

此次世赛专项工作,不仅是一次专业技艺的世界级展示,更是一堂沉浸式的实践育人课堂。袁瑞阳带领3名在校学生全程参与筹备彩排、定妆调整、正式演出的全流程工作,让学生走出课堂、直面顶级赛事的专业标准与实操要求。在真实、高压、高标准的项目历练中,学生们的专业实操能力、审美把控能力、团队协作能力得到全方位提升,也让学院《影视化妆》课程的教学成果在世界级舞台上落地生根。

全程参与世赛筹备与展演,也让师生近距离见证各国技能选手的匠心风采,尤其是见证美容项目选手姚苗苗登顶世界技能之巅的高光时刻,进一步坚定了学生们深耕专业、锤炼技能、以一技之长成就自我的理想信念。

a2c023b5ef4f4976a6342f8bd18d998b
重庆人文科技学院3名学生为世赛开幕式演职人员化妆。受访者供图

此前,袁瑞阳曾参与2026年央视春晚《贺花神》等节目的妆造设计,并带领学生参与大型原创话剧《国士》的化妆造型工作。一次次顶级项目的历练,让她积累了成熟的实战经验,并将其转化为鲜活的课堂教学案例,实现“以赛促教、以践促学、以技育人”的良性循环。

以双师聚力夯实育人根基

深耕形象设计教学近十五年来,袁瑞阳始终立足教学一线,深耕专业领域,累计培育千余名技能学子。其个人专业成长与项目历练的背后,是学校对“双师型”教师队伍建设的全力支持。

据了解,重庆人文科技学院通过完善制度体系、搭建成长平台、强化激励培养等多元举措,持续夯实“双师型”教师队伍建设根基;并通过培育工作室、项目实践支持,为教师搭建专业提升、实践赋能的多维平台。袁瑞阳表示,她所在的数字传媒与创意学院,从工作室场地、课程安排到外出参与项目,都给予了具体帮助和保障。目前,学校已批准她成立校级技能大师工作室和非遗工作室,既用于日常教学,也用于非遗技艺传承和学生实践。

“正是有了学校的全方位支持,我才能把行业实践中的经验带回课堂,也才有机会参与到世赛这样的高水平项目中。”袁瑞阳坦言。

88b9acbad2a141bb85d160eb72114e9e
袁瑞阳成立的校级技能大师工作室。受访者供图

一位“双师型”教师的成长,折射出一所院校的育人底色,更彰显出区域技能人才培养的蓬勃活力。从课堂讲台到世界赛场,从理论教学到实战淬炼,袁瑞阳团队的世赛答卷,生动印证了重庆推进“双师型”教师队伍建设的实践成效。越来越多教师以赛事为平台、以项目为载体、以实战为课堂,打通行业实践与课堂教学的通道,持续为全市技能人才培养注入新动能,以技能之光照亮更多青年成才之路。