【重理工师说】从“破格录取”到“跨界写作”！重庆理工大学教授徐浩的“非典型”数学人生

【编者按】

功以才成，业由才广。

人才是第一资源，创新是第一动力。重庆理工大学始终将人才强校作为核心战略，奋力建设重庆市重要人才高地和创新高地。

当前，学校主动对接国家教育强国建设战略部署，积极融入重庆市“416”科技创新布局和“33618”现代制造业集群体系建设，以服务需求为导向深化人才发展体制机制改革，着力构建人尽其才、才尽其用的良好生态。一代代重理工教师秉持“为党育人、为国育才”的初心，在教书育人和科研创新中勇担使命。

华龙网特别推出“重理工师说”系列报道，旨在讲述重理工人的奋斗故事，弘扬教育家精神，展现新时代师者风采，汇聚建设高水平应用研究型大学的磅礴力量。

第1眼TV-华龙网讯（郭晓彤）三次考博落榜，还能不能继续做数学？重庆理工大学教授徐浩教授当年的答案是：再试一次。后来，他去了哈佛大学做博士后，又在美国匹兹堡大学任教，还写了一本名为《光隧——巴蜀天石》的科幻小说，把三星堆、良渚玉琮、苏堤和《梦溪笔谈》都装进了星际故事里。

一个数学教授，怎么突然写起科幻来了？这得从他那些“不太顺”的经历说起。

他曾被“看见”，如今也想“看见”学生

1997年，徐浩以浙江省第80名的成绩考入浙江大学混合班（现竺可桢学院），最初就读计算机方向。大二那年，他自学了一本拓扑学的教材大三那年，他在图书馆偶然接触到趣味数学读物，从此对数学产生了浓厚兴趣，主动转向数学系。这个决定在当时并不被所有人理解——20世纪90年代末，计算机专业正如日中天，而数学系则显得“清苦”。

更大的考验还在后面。2004年硕士毕业后，徐浩连续三次报考国际著名数学家刘克峰教授（时任浙江大学数学中心执行主任兼数学系主任，现重庆理工大学数学科学研究中心主任）的博士研究生，都因考试科目不及格而落榜。那段时间，刘克峰让他留在数学中心担任学术助理，边工作边复习。最终，刘克峰破格录取了他。

“考试成绩从来不等同于一个人的能力和水平，他更看重的是一个人是否对数学有真正的热情。”徐浩回忆刘克峰老师的话，语气平静。这段“曲折”的求学经历，对他最大的塑造是：不要用一次考试的结果定义自己。如今面对自己的学生，他最想传递的也是这一点——“数学研究更像是一场长跑，真正决定一个人能走多远的，是保持热爱，愿意投入时间、耐心和持续的努力。”

一个好老师，应该看到分数背后那个活生生的人，看到他的热情、潜力和可能性。

在重理工，徐浩已带了3名硕士生，也教过本科生的《数学分析》。他觉得这里的学生并不比浙大差，“都学得挺好”。相比一味刷题，他更看重学生“发问”的能力。“AI一打开，大部分题都能做，只教解题，意义不大。”他常提醒学生，把简单问题与重要猜想、前沿方向勾连起来，在联系中体会数学的趣味。

每周的讨论班，是他“看见”学生的方式之一。学生自选题目、写摘要，上台讲近期所学，听众追问，思考便由此生长。丘成桐、刘克峰都重视讨论班。

徐浩希望，AI时代的学生不只解题，更能提出好问题、发现真联系，在持续投入中成为真正的研究者。教育的本质不是筛选，而是点燃。正如刘克峰当年没有因为考试成绩不理想而否定徐浩，今天的徐浩也在努力成为那个“看到学生真正价值”的人。

看不见的维度里，他用数学解释宇宙

徐浩的研究方向是曲线模空间和复几何。如果要用一句话向非数学专业的人解释，他会说：“模空间研究的是数学最基本的问题——分类问题。简单地说，曲线模空间研究的是‘所有可能的曲面长什么样’。”

这个看似抽象的方向，却与物理学中最前沿的超弦理论紧密相连。在弦理论的图景中，宇宙最基本的组成单元不是孤立的点粒子，而是一段不断振动的“弦”。弦在时空中运动时扫过的轨迹是一张二维曲面，超弦理论中许多深层问题，在数学上便转化为对这些二维曲面及其模空间上积分的研究对这些二维曲面及其曲线模空间上积分的研究。

徐浩与刘克峰合作证明的法伯相交数猜想，被写入多本欧美科学院院士的专著；他们证明的一系列相交数递归公式，被第一位获得菲尔兹奖的女数学家米尔扎哈尼在国际数学家大会的报告中引用，成为米尔扎哈尼开创大亏格渐近几何这一全新领域的基本工具。

但徐浩的“跨界”不止于此。早在ChatGPT诞生之前，他就将计算机编程用于纯数学研究。2006年前后研究法伯相交数猜想时，他和导师刘克峰讨论后，他和刘克峰编写程序，让计算机反复计算大量特例，从数据中猜出递归关系，然后再严格证明。“计算机编程如同物理实验，能提供灵感与验证。”他说。

如今，他更在推进数学与AI的交叉研究，计划搭建专属数学领域的AI工具平台。“今天的大语言模型，可以看作AI认知能力的一次重要跃迁。”徐浩认为，AI的突飞猛进“正是从真正获得语言交流能力开始的”，这与人类文明的发展颇有几分相似——语言的出现使人类能够交流经验、传递知识、协同思考，并将个体智慧积累为群体文明。

徐浩的故事让我们重新思考：数学到底有什么用？它不只是公式和定理，更是理解宇宙的底层语言。当他说“下次当你听到‘曲线模空间’这样的数学词汇时，不要觉得它跟你无关。它可能正在某一个你看不见的维度上，解释着这个宇宙的某些秘密”时，我们看到的是一位数学家对学科价值的坚定信念，也是一份对后来者最朴素、最恳切的期待也是一种将高深知识“降维”传播的能力。

他把科幻写成现实，把西部连向世界

2018年，徐浩回国加盟浙江大学。2025年，他追随刘克峰教授的脚步，来到重庆理工大学数学科学研究中心。这个选择背后，既有“跟随导师研究布局”的个人逻辑，也有“国内科研环境与国外差距大大缩小”的时代判断。

重庆理工大学数学科学研究中心虽然年轻，但硬件条件优越——办公面积是浙江大学数学中心的1.5倍，已引入3名国家级高层次青年人才，学术委员会包含多名院士。徐浩说：“数学界不需要太多设备，只需要纸、笔、黑板，和一个可以安静思考的空间。”

他参与推动的中心近期目标，是打造一支在曲线模空间与复几何方向形成特色和影响力的研究团队；长远愿景，是成为西南地区数学研究的“引力点”。目前，中心正全力推进数学一级学科博士点申报工作，力争将学科排名提升至全国前10。

在教学上，徐浩坚持每周组织学术讨论班，要求学生自主汇报、接受提问。他认为，在AI已可完成绝大多数基础数学习题的今天，教学必须跳出传统刷题导向，重点培养学生的问题提出能力。“如果只是教他们怎么做题，意义不大，因为AI直接打开，大部分数学题都可以做。”

从哈佛、匹兹堡到重庆理工，从纯数学研究到科普科幻创作，徐浩的每一次“跨界”都不是随意的转身，而是围绕“数学”这一核心的有机延展。他写小说《光隧》，是因为“相信科幻是最好的科普”；他研究AI for math，是因为“AI已可同多数数学家对等交流”；他来到西部，是因为“希望尽自己的一份力量”。

在徐浩身上，我们看到了一种难得的品质：既有数学家的严谨，又有科普者的通达；既坚守学术的纯粹，又拥抱时代的变革。他用自己的人生经历告诉我们：真正的热爱，经得起曲折；真正的教育，看得到人；真正的数学，解释得了宇宙，也照得亮人生。