提升课程心育能力 推动教育高质量发展

第1眼TV-华龙网讯（通讯员 李廷黎）10月13日，重庆市2026年秋季中小学心理健康教育教研工作会在重庆八中宏帆中学校高中部大礼堂举行。本次会议由重庆市教育科学研究院主办，重庆八中宏帆中学校承办，以“提升课程心育能力，推动教育高质量发展”为主题，全市各区县心理健康教研员、心理健康项目学校分管领导及骨干教师参会。会议通过课例展示、专家引领、经验交流、工作部署等环节，进一步夯实全市中小学心理健康教育教研根基。

会议开始前，与会代表参观了重庆八中宏帆中学校心育美育展区，观摩了重庆八中宏帆中学校管乐团节目展演，实地了解该校心理健康与艺术融合的实践成果，感受其“积极心育、艺愈赋能”的育人探索。

聚焦课堂主阵地 探索学校育心路径

课堂是心理健康教育的主阵地，课例展示环节由重庆市教育科学研究院生命安全与健康教育研究所心理健康教研员李廷黎主持，探索主题班会、学科融合两类育心实施路径。重庆八中宏帆中学校班主任朱英执教七年级心理主题班会《方阵内外 看见你我》，立足初一新生入学适应实际学情，以校园武术操比赛真实经历为载体，通过悄悄话信箱、小组交流、成长规划、前后心理自评等体验式活动，引导学生看见个体在集体中的价值，培育集体归属感，构建“感悟—行动—回访”的完整育人闭环。重庆一中语文教师唐川北带来语文学科融合课《假如生活欺骗了你》，依托部编版教材文本，引入情绪ABCDE理论，融合诗歌赏析、情境体验、诗歌创作，实现语文学科与心理健康教育的有机融合。

课例展示后，全国中小学心理健康教育领域知名专家、浙江省心理健康教育特级教师钟志农作深度点评，并作《心育的最高境界是与教书育人相融合》专题讲座。他指出，两节课立足真实学生情境的设计思路值得肯定，同时点明心理辅导课与主题班会课的定位差异，提醒警惕表演化教学、空洞说教等常见问题，倡导教师用好活动与设问，唤醒学生真实内心体验，推动心理学原理融入日常教学与班级管理。

典型案例交流 展示课程实践样本

下午的课程建设经验交流环节由重庆市教育科学研究院生命安全与健康教育研究所副所长李清华主持。全市多所学校及区县教研机构依次登台分享实践成果，覆盖班级心育落地、课程矩阵构建、乡村特色心育、全场景心理支持、区域资源共建共享等主题。重庆八中宏帆中学校高中部校长曹友成作开场致辞，介绍学校“积极心育、艺愈赋能”育人路径与“双翼六维”积极心育生态体系建设实践。万州高级中学副校长张红分享《班级心育课程的“菜单式”落地实践》，构建 “基础课程为主菜、自主课程为配菜、多元评价为蘸料” 的实施模式。秀山高级中学纪委书记邹波以《构建心育课程矩阵 筑牢心灵成长阵地》为题，推进专门课程、融合课程、校本资源一体化建设。武隆区长坝中学校党支部书记汪劲松交流《以戏为脉，融艺育情》，依托整合性戏剧体系赋能学生心理成长。合川区龙市镇中心完全小学党支部书记左清云介绍 “丝乐心育” 特色课程实践，探索乡村学校美育与心育融合路径。杨家坪中学副校长马腾飞分享“润・成”心理健康教育课程建设实践，搭建分层进阶的心育课程体系。两江新区天宫殿学校党总支书记黄瑶分享《从一节课到一套儿童心理支持系统》，搭建“三入口五出口”个案处置链条，落实“一生一档”分级管理，实现困境学生早识别、早帮扶。忠县教育科学研究所所长张言分享“背篓课堂”推动五育润心落地。渝中区教师进修学院教研员吕玮介绍区域优质心育资源共建共享机制。南岸区教师进修学院教研员刘莎复盘“幸福成长课程从 1.0 到 3.0”的迭代升级之路。

一个个鲜活案例，既展现了学校层面的创新实践，也折射出各区县教研机构统筹引领、深耕心育教研的工作成效，为破解心育落地难点提供了多元解决方案。

部署教研任务 明确心育工作方向

会上，重庆市教育科学研究院生命安全与健康教育研究所所长杨昌义对2026年秋季全市中小学心理健康教育教研工作进行了全面部署。他剖析了当前学生心理健康教研工作在地化落实方面存在的短板，为课堂生本化心育实施、班本化、校本化及区域性课程心育体系建构明确了工作思路，为在地化系统落实我市心理健康教育153工作思路，聚焦课程心育赋能，促进教育高质量发展奠定了实践逻辑基础。

本次教研会充分发挥市级教研的示范、引领、辐射作用，打通了心理健康教育课程建设理论与实践的通道。下一步，全市教研系统将持续紧扣 “健康第一” 教育理念，完善 "153" 工作体系，深化 “逐光成长” 学生心理健康促进工程，做强课程主阵地，建强心理教研队伍，推动专门课程、心理班会课程及学科融合课程发展，健全学校、家庭、社会协同育人机制，护航青少年向阳健康成长，助力重庆基础教育高质量发展。